有效教学需要教师掌握有关的策略性知识。本专题研究旨在帮助教师了解有效教学和教学策略，并从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几个方面进行研究，以支持幼儿的有效发展，进一步提高我园的教学质量。

主要解决以下几个问题：

1、树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）

2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）

3、精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）

幼儿园教学教研计划怎么写8

一、本学期工作重点

在本学期，我们将继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”及“蒙台梭利数教育与我园数教育整合”的实践研究。我们的重点将放在混龄教育研究、二期课改与蒙氏教育结合以及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与我们园本特色内容的整合等方面。同时，我们还要注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累，并结合各年龄阶段的不同研究重点，做好观察记录与个案累积工作。

二、具体工作安排

在二、三月份，我们将讨论本学期工作的重点，并学习《教师如何做质的研究》一书中的相关资料，以及改进观察记录的方法。

我们还将接待来自台湾及美国的专家，让他们来园指导我们在上学期工作的基础上，思考和实践以下问题：

1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现；

2、幼儿倾听理解能力的提高；

3、怎样使混龄操作不呆板，有合作。

同时，我们也听取了专家对我们园资料积累的点评。我们蒙氏班组的老师们深刻地意识到，平时做好案例积累的重要性。因此，从下个月起，我们将每周二定为教研日。上午进行教学观察，下午进行讨论。我们还将结合幼儿成长档案的建立，继续进行观察记录的研究。

四月份，我们将总结上一阶段混龄操作及观察记录的情况，并提出下阶段的行动计划。

在课题“园本化”中期回报中，我们发现两个班级的孩子在假期过后有些生疏。因此，在本月中，我们创设并提供了一些环境与机会，如以大带小的形式分享幼儿的艺术作品，在操作中引导幼儿相互之间的欣赏等，让两个班级的孩子能够积极地互动、交往。由于“非典”的原因，课题“园本化”的中期汇报工作暂停，混龄的工作也因此告一段落。五月份，我们将进行各类资料的收集整理，寻找问题，以《幼儿成长档案》为主。

我们还请专家来园观摩点评，学习“关于教师专业化素质的培养”，以钱晶老师为主，并讨论并建立一项课题。

参与了幼儿园的教师论坛，丰富了教师专业化素质培养的内涵。钱晶老师完成了《在蒙氏操作活动中培养幼儿专注力的实践研究》的课题建立，并申报区级课题。

六月份，我们将进行个人专题的小结交流，对各类资料进行汇总整理。

三、教研组人员分工

由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于实验阶段，因此组内每个教师都要在积极承担实践研究任务的同时发挥出自己的特长，从而为更好地开展教研组工作尽自己的一份力量。具体的工作分工如下：

王忆老师将全面负责蒙氏班各项工作的统筹安排，以及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与园本特色内容的整合方面的资料。

沈佩青老师将负责情报资料的积累，以及中班语言、文化内容的丰富与积累。

杨雯老师将负责蒙氏与二期课改结合的资料积累，以及几小班语言、文化内容的丰富与积累。

钱晶老师将负责各项资料的总结与整理。

幼儿园教学教研计划怎么写9

在20xx年春季学期中，我们园将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指南，认真贯彻幼儿园综合课程，加强学习和研究，发挥教科研的引领作用，不断提高教育教学水平和科研能力，提升教师的专业素养，进一步提高园所的教学质量，提升办园品位，使我们的教育真正成为适合幼儿发展需要和促进幼儿健康成长的摇篮。

一、工作目标

1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳信息，反思水平的整体提高。以课堂教学研究为载体，抓实各层次的教学研讨活动。以优质课的评比为契机，营造积极互动的研讨氛围。

2、以课题为立足点，做好课题的研究工作。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

二、具体措施

1.加强学习，促进教师专业化发展

教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带，建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的重要保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需求出发，推行丰富多样的学习形式，将教科研与教学研究有机结合起来，切实提高教师的科研能力和业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

⑴丰富学习形式

本学期我们将继续开展每周推荐“一篇好文章”学习活动，每位教师认真阅读推荐文章，并做好学习笔记。在此基础上，以读书交流、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论学习。研究主题一方面根据当前的教育发展与改革形势确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，通过思维的碰撞产生创新的灵感和火花。同时，将研讨的内容及时提升和总结，确保每次教研活动的质量和效果。

⑵注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。为了切实提高教师的实际教学活动，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究他人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析研究和解决问题的能力。不同层次和水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习，在学习中成长。本学期，每位教师要积极参与理论学习和研讨，要深刻反思自己的教育行为，按照要求认真撰写每周的活动反思或教学活动反思或撰写教育叙事。

⑶培养教学骨干

为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中坚力量。本学期，我们将开展各类竞赛、评优活动，为教师的成长搭建平台，并鼓励教师主动申请上研讨课、课题实践课等。通过各类活动发现优秀教师，培养教学骨干，形成各具个人特色风格的教师骨干队伍。