2.深化课程改革，促进幼儿全面发展

我们园所使用的教材是由省教研室主编的《幼儿园综合课程》。它可以帮助我们更好地落实新《纲要》的精神，将先进的教育观念落实到教育行为中。在巩固已有的实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展过程中存在的问题。本学期，为了发挥各教师的教学优势，更大限度地挖掘每位教师的教学潜能，确保教育效果，我们将实施课程计划中的分科教学形式。这一形式更体现了班级集体的作用，既要分工又要协调。在实施过程中，我们要做到以下几点：

一是围绕每个主题的目标、目的性和针对性，选择具有可行性的内容，组织活动的开展要具有系统性和整合性，减少随意性。

二是实施课程过程中，要强化课堂教学效果，不流于形式，不浮于表面。每节教学活动的开展手段和方法要适合幼儿，让孩子喜闻乐见，在玩中学，学中玩。两位教师要密切配合，共同提高课堂教学效果。

三是发挥集体备课的作用。各备课组对每周的教学内容逐个进行研讨，对一些课程内容中的难点、疑点问题进行共同讨论，找出解决的方法和对策。班与班之间要经常相互听课，每位教师要时常对自己的备课、上课等教育行为进行反思，将自己的感受在备课组里与他人交流。

四是注重反思。每周五召开班会，对一周课程实施情况及班级各方面的情况进行总结，重视各领域内容的整合，根据幼儿的兴趣、需要和发展情况，审视教育过程，强调环境与主题的密切配合，注重家庭和社区资源的利用。使反思既具有小时间段的细腻，又有大时间段的提炼和概括。

五是师徒结对。在课程实施过程中，发挥师傅的引领作用，徒弟虚心请教，师徒相互听课、评课。

3.立足课题研究，走科研提高之路

本学期，我们园将全面启动一个国家级研究课题和两个市级研究课题。课题人员已基本到位，近期将召开课题人员会议进行合理分工，确定实验班级。各课题进行实验前的相关调查，收集整理有关资料，分别形成三个课题的调查实验研究报告。为了规范过程管理，有效保证课题正常进行，本学期将在课题承担者中开展“六个一”活动，并形成制度贯彻执行。

⑴学期初制定好课题研究阶段计划。

⑵每月参加一次教科研例会，汇报交流课题研究情况。

⑶完成一篇质量较高的课题教育叙事或课题研究论文。

⑷围绕承担的课题上一节研究课，并进行自我评析。

⑸期末写好课题阶段小结及论文，并积极向各专业刊物投稿。

⑹写好幼儿观察记录。

三、月份工作安排

2月份

1、各班级制定班务计划、专题计划、个人成长规划。

2、课题组活动，形成各课题的调研报告。

3、通过幼儿园教科研计划。

4、师徒结对活动，签订责任协议书。

3月份

1、开展小学高级教师上示范课活动。

2、分组交流“分科教学”课程实施情况。

3、园本培训：班级管理、课题研究专题讲座。

4、中班向家长开放半日活动。

5、教师专项基本功展示活动（朗诵或讲故事）。

6、围绕“绘本阅读”开展读书沙龙活动。

4月份

1、开展小学一级及以下职称教师教师上优秀课、合格课活动。

2、交流个案记录、活动反思。

3、小班、大班向家长开放半日活动。

4、课题组活动，交流汇报课题组研究情况。

5、教师专项基本功展示活动（写、弹唱）。

6、师徒沙龙。

5月份

1、采取“请进来、走出去”方法，指派部分教师外出学习、听课，邀请专家来园讲座。

2、教师专项基本功展示活动（舞蹈、绘画、手工）。

3、庆“六一”活动准备。

4、课题组活动，交流课题组研讨情况。