我们将以小现象为研究对象，解决教师在保教工作中遇到的困惑。通过研究和讨论，提升幼儿园的保教质量，使幼儿得到更好的发展。

5、参与《幼儿园青年教师专业成长研究》的课题，园所间交流学习、共同提高。

我们将参与《幼儿园青年教师专业成长研究》的课题研究。通过与其他园所的交流学习，互相借鉴经验，共同提高教师的专业水平。

三、具体内容及措施

（一）多形式教研学习，促进教师全方位成长。

为了解决教师在研讨经验和能力方面的不足，我们将注重提高教师的理论知识和实践经验相结合的能力。具体措施如下：

1、加强年级教研组的研究阵地作用，组织教师学习和解读相关教育指导文件，利用教研组集体研讨时间进行讨论和交流，提升教师的反思和研究能力。

2、加强小组组长的培训，提高组长的引领作用，带动教师的教科研能力提升。

3、重视教师个人成长，给予每位教师在研讨中交流讨论的机会，通过不同形式的培训帮助教师提升自己的能力。

（二）规范教科研活动的组织与管理，提高教研工作的质量和实效。

为了提高教研工作的质量和实效，我们将加强对教科研活动的组织和管理。具体措施如下：

1、将教育研究内容融入幼儿的一日活动中，加强对一日活动各环节的管理，提高幼儿的品德教育和良好行为习惯的养成。

2、推进“保教结合一日工作流程设计”的实施，重点关注已有流程设计的完善，验证和落实“一日常规生活流程”工作标准。

3、注重日常区域活动的学习与建设，打造开放式区域活动，促进教师的研究积极性和主动参与性。

（三）关注日常教学研究，提升保教工作质量。

为了提高保教活动质量，我们将关注日常教学研究。具体措施如下：

1、以“八个关注”为出发点，注重教师日常区域活动、环境创设、幼儿成长、教育教学的研究。

2、抓住一日活动中需要研究和解决的问题，开展研究，探索有效的方法，并通过网络平台和研讨会分享成果。

（四）深化立项课题《如何提高幼儿自理能力，培养良好的习惯》的研究。

为了深化立项课题的研究，我们将注重细致和实际。具体措施如下：

1、完善教研管理制度，关注幼儿发展状况，积极探索有效课堂，确保教研管理成效。

2、继续推进立项课题的研究，完善园本教研和园本课程建设。

3、根据不同年龄段幼儿的学习特点，开展子课题的研究，注重策略的形成和完善，提升教师的教科研能力。

4、关注家长资源的利用，推进家庭教育课题研究，培养家长的育儿能力，实现家、园合二为一、家园共育。

5、做好资料的整理和成果的梳理工作，提升教师的研究能力。

（四）参与《幼儿园青年教师专业成长研究》的课题研究。

为了提高教师的专业水平，我们将参与《幼儿园青年教师专业成长研究》的课题研究。具体措施如下：

在__区__区中小学教育研究中心幼教室的带领下，组织我园青年教师参与课题研究的学习培训和交流研讨。通过与其他园所的交流互动，不断学习提高，推动我园教科研水平的提升。

四、教研工作的形式与具体要求

（一）课题研究的形式。

1、将教科研工作纳入各组、班级工作计划，制定合理的课题研究进程表。

2、定期进行小组讨论和年级组研讨，分享研究成果，确保策略的有效应用。

3、每个子课题结尾阶段组织研究阶段会议，梳理问题和成果。

（二）课题研究的具体要求。

1、教师要做好幼儿观察记录和活动记录，形成个案报告，保留第一手资料，学期末做好课题成果的整理。

2、教师要积极参与课题研究的讨论和交流，分享问题和成果。

3、教师要在分管领导的指导下，组织好教研活动，推动教科研工作的顺利开展。

2024年幼儿园专题教研计划3

一、情况分析：

(一)教师人员分析