- 走出去目的:吸收学习园外的优秀教育经验。
方法:外出学习。外出学习的老师除了认真观摩记录外,还要进行一个活动后自我归纳梳理,凸显亮点向全体老师作介绍。
关注点:外出学习老师的自我归纳梳理能力;凸显亮点的介绍能力。
- 请进来目的:获取更多相关经验,为教学服务。
方法:邀请专家进行讲座、观摩优秀示范课。
关注点:专家关注的与我们关注的有何不同,学会梳理和吸收;能否学以致用,促进实践的提高。
4.参与式讨论:“语言活动设计中你的教法运用,有什么问题?”
目的:围绕教师在教学实践中共性问题,充分发挥园长、骨干教师、高级教师的资源,研讨解决。帮助新进教师尝试实践,真正融入到我们的教研过程中,成为教研的主导者。
重点:关注新进教师在小组中与经验教师的互动情况,通过参与小教研活动捕捉新教师成长中的共性困惑,鼓励新教师在活动中大胆提出勇敢质疑。
5.“优秀教学案例展示”活动
定期将教师中的集体学习活动优秀案例,通过教学园地进行交流,发挥同伴资源,辐射学习优秀经验。
6.教师论坛
(1)教师进行“主题背景下语言活动中的教法探索的实效性”的专题小结。
(2)交流平台:每月一个讨论话题,在网络上创设教研平台,供大家交流。教师将自己专题中的精髓进行交流、分享。
通过以上措施的实施,我们将进一步提高教师的专业能力和教学水平,推动教研工作的深入发展。
2024年幼儿园专题教研计划4
指导思想:
结合上级教育部门教科研工作要求,本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上,以园本培训为依托,以课题研究为载体,积极推进素质教育,加强教育教学研究,促进幼儿全面发展,提高教师的专业水平和整体素质,提升我园保教工作的质量。
工作重点:
(一)认真学习教育法规和理论,建立完善的学习制度。
为了提高教师的专业水平,我们将重点学习教育法规和理论。学习内容包括《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》等。学习形式包括全员集中学习、年级组学习和个人自学,我们要求教师写好个人心得或读书笔记,并进行相互交流和理论问卷。
(二)注重教育教学研究,提高教育教学实效。
我们将开展一系列的园本教研活动,针对日常教育教学中的问题和困惑,例如教师如何与幼儿做好师幼互动,以年级组为单位进行教研研讨。通过园内集体学习和研讨,我们鼓励教师大胆阐述自己的观点,提高教师理论与经验的结合,并锻炼教师的口才与胆量。
此外,我们还将坚持一周一次的日常教研,包括先周备课和解决日常教学中的问题。我们要认真研究教材,认真分析幼儿,科学合理地设计周计划和日安排。同时,我们还要按照“问题即课题”的研训模式,解决教育教学中存在的突出问题,并积极开展有效教学研究。
我们要求教师带着新观念实施课程,不流于形式,能根据幼儿兴趣和需要实施课程。大家围绕同一主题出谋划策,重视各领域内容的整合,强调环境与主体的密切结合,注重家园社区资源的利用。在主题的实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,见证幼儿成长。
此外,我们也要加强管理,使有效教学落到实处。我们要抓好备课,要求教师依据纲要精神合理安排活动内容,设计得当的教学方法,充分准备课前,并认真写好课后反思。同时,我们要抓好上课,要求目标明确,内容丰富,重点难点突出。我们还要继续改进幼小衔接工作,学习专家的方式,递进工作高度。
(三)加强教师队伍建设,促进教师专业成长。
为了促进教师的专业成长,我们将采取多种措施。首先,针对本园教师的现状,利用业务学习和日常交流的时间,对教师进行师德教育。我们要加强对教师爱岗敬业的教育,让教师成为幼儿的良好榜样。其次,我们鼓励教师利用业余时间参加进修,提高自己的专业水平。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,多读书加强对园本课程的研究。此外,我们还通过园本培训、课例分析、教学反思等形式,组织教师广泛开展教改实验研究,提高教师业务水平。我们还要开展各种活动,如案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教育指导纲要理论问答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等,全面提高教师的专业技能。
此外,我们还要继续深化“幼小衔接”工作,制定出计划,向专家学习,把这项工作做实。
(四)夯实常规,保证教研工作扎实开展。
为了保证教研工作的扎实开展,我们要夯实常规。首先,我们将完善班级管理检查制度,开展“优秀班集体”评比,规范幼儿园保教常规。我们要让教师熟知幼儿园一日活动组织规范,每日对教师保教工作进行检查督导,加强一日活动各环节质量管理,并提出反馈意见和建议,让各班的常规工作越来越完善。
其次,我们将开展同题异构、一课三研、教学沙龙等活动。本学期,我们将继续以年级组为单位,全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动。通过这种同伴式的研究方式,让我们的教师知道自己的劣势与优势,然后找准自己的发展方向,努力前进。我们还将进行教学观摩研讨、评比说课活动等,积极营造科研氛围,推进科研活动的开展。
此外,我们还将扎实开展幼儿发展评价工作,促进幼儿和谐且富有个性的发展。首先,教研组成员将共同研究制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准。园长每学期两次班随机评价各班幼儿发展情况,并写好评价分析与小结,对每个班的评价工作作出指导。学期末,对全园各年龄段幼儿进行综合评价,班级教师根据现场测评和平时观察相结合,对每位幼儿进行全面测评,并形成班级幼儿发展评估小结。教师要严格要求根据每个孩子的发展如实找出存在的问题,并写出下一步的整改策略。这样,教师、家长和园长的评价将共同保护每个孩子的成长。
最后,我们还要继续深化“幼小衔接”工作,制定出计划,向专家学习,把这项工作做实。
教研活动安排:表格略
教研组织:
组长:
组员:__
职责:
一、贯彻落实幼儿园工作计划,引导教师按教育规律进行教育教学和教研工作。