还有些家长会边走边念叨：“又交钱啊，你们老师工资这么高了，少交点不行啊。孩子的钱真好赚。”

还有家长担心孩子输在起跑线上，他们会说：“人家那个幼儿园的孩子都会算加减法了，老师，赶紧教孩子写数吧。别让孩子输在起跑线上。”

有的家长甚至认为幼儿园就是废品回收站，他们会说：“幼儿园里没有不要的东西，都变成废品回收站了。俺孩子可是来学习的，将来要考大学的。”

我们辛苦忙碌的工作换来的是家长的不理解和出言不逊。有些幼儿园甚至出现了家长殴打老师、诬陷老师、勒索老师等情况。虽然老师和家长的目标都是为了孩子的发展，但为什么不能拧成一股绳，变成一条心呢？显然，沟通不到位是问题的根源。那么，我们应该怎么办呢？让我们积极行动起来，加入到“提升幼儿园教师与家长有效沟通”的园本教研活动中，让家长成为我们的朋友，让我们能更加和谐、融洽、愉快地相处。

二、选题的意义:

幼儿园教师与家长之间的有效沟通是实现家园共育的重要环节，也是教师必备的基本能力素质。有效沟通不仅有利于教师和家长之间的相互理解和支持，还有助于家园教育的协调一致，共同促进幼儿的全面发展。

三、研究内容

（一）幼儿教师与家长沟通的内容。

1. 有关幼儿园：介绍幼儿园的办园特色、办园理念、教育特点、课程内容以及与小学教育的区别。

2. 有关幼儿：谈谈孩子最近的表现，好的和不好的方面，听话和调皮的情况，与家长沟通，让家长及时了解自己的孩子的情况，出现问题时及时引导。

3. 有关家长：教师在教育方法上给家长指导，转变家长的育儿观念，提倡科学育儿。

（二）幼儿教师与家长沟通的方式。

1. 面谈

2. 电话

3. 短信

4. 网站

5. QQ群聊

6. 家访

7. 亲子活动

8. 家长会

9. 小便条

10. 家园联系栏

11. 家园练习册

（三）幼儿教师与家长沟通的技巧。

1. 关爱幼儿，以真诚作为沟通的桥梁。

2. 换位思考，理解尊重每一位家长。

3. 选择合适的时间和地点进行沟通。

4. 用恰当的语言艺术与家长交流。

5. 掌握面部表情、声调、手势等非言语技巧。学会微笑尤为重要。

四、研究过程及方法

第一阶段：调查分析，剖析原因。（采用问卷调查和座谈相结合的方式）

1. 家长教育观念的陈旧和落后。

2. 传统师道尊严的思想根深蒂固。

3. 有些老师与家长的联系也只流于形式，没有真正意义上进行沟通。

第二阶段：理论学习，提高专业技能。在用专业知识武装头脑的同时，可阅读以下书籍：《说话的魅力:你不可不知的沟通技巧》、《幼儿园教师如何与家长进行有效沟通》、《幼儿教师与家长沟通之道》、《教师与家长沟通技巧》。

第三阶段：园长为首，开展全面引领。

第四阶段：老师步步为营进行多途径沟通。

五、研究效果及反思

当家长带着满脸的微笑对你说：“你们当幼儿老师的不容易，我们在家好几个大人看一个孩子，还免不了磕磕碰碰，一点小伤没那么精贵。”当二月二孩子在家长引领下拿着一小包豆子放到你手中，甜甜地说：“老师，你吃。”当除夕夜接到家长的问候短信时，你会从心底发出一声感叹：“我做的还远远不够，明天更加努力，才能对得住我那些家长朋友。”