有些家长会说:“老师,你看我孙子脸上的抓伤,留下疤痕会影响孩子一辈子。”
还有些家长会边走边念叨:“又交钱啊,你们老师工资这么高了,少交点不行啊。孩子的钱真好赚。”
还有家长担心孩子输在起跑线上,他们会说:“人家那个幼儿园的孩子都会算加减法了,老师,赶紧教孩子写数吧。别让孩子输在起跑线上。”
有的家长甚至认为幼儿园就是废品回收站,他们会说:“幼儿园里没有不要的东西,都变成废品回收站了。俺孩子可是来学习的,将来要考大学的。”
我们辛苦忙碌的工作换来的是家长的不理解和出言不逊。有些幼儿园甚至出现了家长殴打老师、诬陷老师、勒索老师等情况。虽然老师和家长的目标都是为了孩子的发展,但为什么不能拧成一股绳,变成一条心呢?显然,沟通不到位是问题的根源。那么,我们应该怎么办呢?让我们积极行动起来,加入到“提升幼儿园教师与家长有效沟通”的园本教研活动中,让家长成为我们的朋友,让我们能更加和谐、融洽、愉快地相处。
二、选题的意义:
幼儿园教师与家长之间的有效沟通是实现家园共育的重要环节,也是教师必备的基本能力素质。有效沟通不仅有利于教师和家长之间的相互理解和支持,还有助于家园教育的协调一致,共同促进幼儿的全面发展。
三、研究内容
(一)幼儿教师与家长沟通的内容。
1. 有关幼儿园:介绍幼儿园的办园特色、办园理念、教育特点、课程内容以及与小学教育的区别。
2. 有关幼儿:谈谈孩子最近的表现,好的和不好的方面,听话和调皮的情况,与家长沟通,让家长及时了解自己的孩子的情况,出现问题时及时引导。
3. 有关家长:教师在教育方法上给家长指导,转变家长的育儿观念,提倡科学育儿。
(二)幼儿教师与家长沟通的方式。
1. 面谈
2. 电话
3. 短信
4. 网站
5. QQ群聊
6. 家访
7. 亲子活动
8. 家长会
9. 小便条
10. 家园联系栏
11. 家园练习册
(三)幼儿教师与家长沟通的技巧。
1. 关爱幼儿,以真诚作为沟通的桥梁。
2. 换位思考,理解尊重每一位家长。
3. 选择合适的时间和地点进行沟通。
4. 用恰当的语言艺术与家长交流。
5. 掌握面部表情、声调、手势等非言语技巧。学会微笑尤为重要。
四、研究过程及方法
第一阶段:调查分析,剖析原因。(采用问卷调查和座谈相结合的方式)
1. 家长教育观念的陈旧和落后。
2. 传统师道尊严的思想根深蒂固。
3. 有些老师与家长的联系也只流于形式,没有真正意义上进行沟通。
第二阶段:理论学习,提高专业技能。在用专业知识武装头脑的同时,可阅读以下书籍:《说话的魅力:你不可不知的沟通技巧》、《幼儿园教师如何与家长进行有效沟通》、《幼儿教师与家长沟通之道》、《教师与家长沟通技巧》。
第三阶段:园长为首,开展全面引领。
第四阶段:老师步步为营进行多途径沟通。
五、研究效果及反思
当家长带着满脸的微笑对你说:“你们当幼儿老师的不容易,我们在家好几个大人看一个孩子,还免不了磕磕碰碰,一点小伤没那么精贵。”当二月二孩子在家长引领下拿着一小包豆子放到你手中,甜甜地说:“老师,你吃。”当除夕夜接到家长的问候短信时,你会从心底发出一声感叹:“我做的还远远不够,明天更加努力,才能对得住我那些家长朋友。”