特色活动:以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。

5、互学交流。

(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，及时向教师反馈听课意见，提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日，一学期听课至少15节。

(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。

(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，交流自己的教学体会、读书心得。

幼儿园大班教研活动计划精选6

一、现况分析

上学期，我园的教研工作主要以每位教师的实际情况为基础，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念。在领会新《幼儿园教育指导纲要》精神的基础上，我们开展了一系列的研讨活动，重点放在指导教师如何进行教育教学工作的反思上。我们强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价以及对下一次活动的调整。通过不断提高教师的教育教学能力，我们的目标是提升幼儿园教育教学质量。

二、指导思想

本学期，我们将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，紧紧围绕本学期工作重点，扎实地抓好本园教育教学工作。我们将优化幼儿的一日生活，根据本园实际情况挖掘资源优势，深入进行课程改革。同时，我们将分层次对教师进行培训，提高他们组织活动和教研的能力。

三、工作重点

1、用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确定教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性和实效性方面进行有效的探索。

3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功培训与提高，不断提高他们的专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，积极参加各类竞赛。

四、主要工作及措施

一、以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研方式和方法。

1、在教研内容上，注重实际性和实用性。

作为业务园长，我将更多地参与教育教学工作，与教师一起通过相互观摩和参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确定教研专题，并组织教师进行讨论。我们将共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨和实践，以求实的精神、务实的方法和实实在在的内容确保教研工作的实际性和实用性。我们的目标是真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2、在教研方式上，注重开放式和互动式。

我们将紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次教研活动，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力。我们还将抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，通过多问、多学、多实践逐步提高教师的教育教学水平。

3、在指导策略上，注重自主性和互助性。

为了使全园老师能更好地开展幼儿园的教育教学工作，并在原有水平上得到提高，我们将采取自主结对子的方式，让各班的两位老师或平行班的老师进行自主结对。在实践工作中相互帮助，相互指导，并且每月至少进行一次相互听课评课。这样，全园教师都能积极参加教学研究，新教师能够尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

二、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。

1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我们将重点规范保教工作常规，对幼儿一日生活的各个环节和教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析和调控，以增强保教工作的有序性。

2、开展全园性主题活动，尝试构建适合本园的园本课程。

(1)坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必须以《幼儿园教育指导纲要》和《细则》为指导，加强幼儿园课程及相关理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，并尝试建立适合本园的园本课程。

(2)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。

我们将尝试开展全园性的主题活动，根据《细则》的要求，共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并及时进行整理记录。

(3)注重教育环境创设的合理性和实效性。

为了更好地发挥环境的教育作用，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习。我们希望教师们能够取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而发挥环境育人的功能。

3、开展班级交流活动

开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等。通过这些活动，我们希望帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

1、针对园内年轻教师较多的情况，利用业务学习和日常交流的时间，对教师进行师德教育。我们将加强对教师爱岗敬业的教育，要求他们成为幼儿的榜样，用自己的言行去潜移默化地影响幼儿。我们希望教师们能够关怀、尊重地与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，并将新观念转化为教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。我们建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。同时，我们鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

3、加强全园教师的教育教学基本功培训与提高，鼓励教师自学自练，提高他们的基本教育技能。我们也尽可能提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座等，丰富经验，提高教育教学能力。

4、在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为进行反思，从孩子的角度出发及时改进教育教学方法。