6. 幼儿能够初步建立体育活动的规则意识。

7. 幼儿愿意参与成品材料、半成品材料和非成品材料的小肌肉活动。

8. 在集体活动中，幼儿情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

（二）语言：

1. 幼儿能够听懂普通话，并学会说普通话。

2. 幼儿学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。

3. 幼儿喜欢与同伴交流，在集体面前愿意讲话和表演。

4. 在教师的引导下，幼儿学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

（三）科学：

1. 幼儿对周围的事物和现象感兴趣，具有初步的好奇心和求知欲。

2. 幼儿发展了初步的观察能力，能够充分使用各种感官，通过看、摸、听、尝等感知常接触和接近的事物，丰富了生活经验。

3. 引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得一些简单的科学经验。

4. 引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇和好问的科学品质。

5. 学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。

6. 幼儿喜欢摆弄和操作活动材料，学习有规则地进行活动。

（四）社会：

1. 幼儿愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪。

2. 幼儿能够建立良好的师生关系，体验到幼儿园生活的愉快，并形成安全感和信赖感。

3. 培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意义的活动，能够亲近与自己生活密切的人。

4. 逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

5. 在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语，如早、好、请、谢谢等。

6. 逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。

（五）艺术：

1. 幼儿喜爱参加艺术活动。

2. 培养幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美的能力。

3. 初步培养幼儿进行艺术活动的能力。

4. 鼓励幼儿用自己喜欢的方式，在审美活动中大胆表现。

5. 学习一些简单的艺术要素，能够用自己的艺术方式表达情感。

6. 引导幼儿感受周围生活中的美，激发幼儿初浅的欣赏美和表现美的情趣。

四、区角创设内容及指导要点：

（1）生活区：

在生活区提供各种材料，以培养幼儿的自我服务能力。

例如，准备一些装饰成小动物的纸板箱或纸盒，将嘴部掏空，让幼儿使用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物喂养小动物，从而锻炼手眼协调能力。

还可以准备一些不同形状和大小的瓶子和瓶盖，让幼儿尝试将瓶盖盖到合适的瓶子上，以发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力。

还可以准备一些衣服，在衣服上缝上各种纽扣，供幼儿解开和扣上，以培养幼儿的动手能力和专注力。

（2）语言区：

在语言区提供挂图，让幼儿记住老师讲过的每个故事。

还可以提供与主题相关的图书和文字。

还可以让幼儿带来自己喜欢的图书，以促进他们的阅读兴趣。

还可以提供两部玩具电话机，供幼儿自己交谈，以培养他们的语言表达能力。