很多人不知道幼儿园教育教学工作计划春季怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

幼儿园教育教学工作计划春季1

时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化，而幼儿园日常工作繁琐而具体，作为一个幼儿工作者，营造一个温馨、和谐、快乐、健康的班集体始终是我们的愿望。下面就如何合理、科学地做好幼儿班级的管理工作，使幼儿身心健康、全面发展，谈谈我的一点想法：

一、了解幼儿的身心发展特点

不同年龄的幼儿有不同的生理、心理发展特点，只有充分了解其特点，教师才能更好地开展教育工作，因材施教。幼儿教师应该以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据各年龄阶段幼儿的不同特点制定出符合本班幼儿发展水平的班级管理计划，这样才能行之有效地做好幼儿园班级管理工作。

首先，制定学期工作计划。在保证全体幼儿全面发展的前提下，注重培养幼儿良好的学习习惯、心理发展和生活习惯、提高各方面能力、加强常规训练，因材施教，让每位幼儿都能有所进步，不断提高，保证幼儿身心得到全面发展。

其次，安排好班级日常活动。与小学生不同，幼儿教育活动要遵循动静交替、室内室外交替、集体活动和自由活动交替等原则。对于刚入园的3—4岁幼儿，体力和精力有限，比较活泼好动，没有学习生活常规，所以我们要平时的上课、用餐、就寝等生活环节中设定一定的音乐(强劲的或舒缓的)，通过音乐，孩子们一听就知道该做什么了，这样环节与环节之间就可以自然过渡，同时采用儿歌、童话故事、室内游戏等等活动形式引导孩子自觉规范自己的行为，形成常规。而对于大班的孩子，他们的身心发展与刚入园的孩子相比有了明显不同，精力旺盛，对游戏、体育活动充满兴趣，所以我们要更多开展一些户外体育、游戏活动，如不同形式、规则的走、跑、跳、钻、爬、投掷等活动，可以提高游戏的难度，或者让幼儿参与制定游戏的规则。他们即将升入小学，学习能力增强，好学好问，因此我们要从知识储备、心理准备上做好幼小衔接工作。他们的个性已经开始发展，各种心理活动已经有了互相的联系，先前的心理活动和先前形成的态度会影响后来的心理活动和态度。所以我们开展的活动要适应幼儿的个性特点，满足他们的情感需求，允许幼儿的个性得到体现。

另外，大班幼儿集体意识和竞争意识逐渐加强，在日常的班级管理中应该制定一些班级集体规则和团队活动，采用设立轮流“小小监督员”、同伴的榜样作用、小红花的效应和团队歌唱比赛、集体游戏等等多样的活动形式，增强幼儿的集体规则意识和团队合作能力，知道个人的言行会对集体产生影响。

二、创设良好的教育环境

要建立和谐、融洽的师生关系，教师必须要做到热爱每个孩子。幼儿园生活是教师与幼儿共同生活，建立良好关系的过程。师幼关系的质量决定了班级管理的质量。一个好的班级，离不开教师的精心管理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步。

因此在教育活动中，多采用音乐、故事、游戏等形式与幼儿沟通，让孩子在欢笑和快乐中学习知识，得到快乐。户外活动时，要参与到孩子们的讨论和游戏中，主动贴近孩子们的心灵。其次，要真心体贴幼儿，不仅要关心孩子的学习教育，还要注重孩子的生活健康。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心，随时观察幼儿的身体健康状况。这些看似琐碎的小事，不仅有利于促进和谐、融洽的师生关系建立，而且能够让孩子在幼儿园感受到教师母爱般的师爱。

此外，教师应该给幼儿们提供一个温馨舒适的学习活动环境，布置活动室的时候考虑动态空间和静态空间的合理有效分配，做到整体布局合理规整。教师可以和幼儿一起设计环境，如农村教师和幼儿共同采摘野花，制成各种物品来装饰环境;或剪粘稻杆，做成喜欢的卡通形象挂在墙壁上，并随着季节的变化改变环境的布置，使活动室始终充满欢乐、童趣和生机。

这样既可以鼓励孩子参与到集体建设中来，有可以引发幼儿的学习与探究，让幼儿在与环境的互动中成长，让幼儿生活、活动方便。

三、提高幼儿教师素质

幼儿教师是幼儿园的礼仪形象大使，教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉和形象。新时代给老师的作用赋予了新的内涵，对老师的角色提出了前所未有的挑战。一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。

首先，使幼儿成为自信的人。苏霍姆林斯基有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，同时又是十分脆弱的。幼儿身上的闪光点、创造意识犹如那小小的露珠，需要教师备加呵护，要是再经过老师的“放大”，那就会变成学习的动力、积极的上进心，这些孩子就会在教师的欣赏和关爱中获得长足的进步，逐渐成为自信的人。

其次，让幼儿做主动的学习者。教师应不断地提高自己的专业水平，不断创造艺术的、有效的方法以完成教学任务、面对教学挑战。教学艺术是教师个人综合艺术的反映，它表明教师在关心幼儿、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟。她能把对幼儿的了解、学科知识的掌握和教学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中。也能通过提供多个切入点和多种途径，使幼儿的所有技能以及幼儿目前所能达到最高水平都在学习中得到充分体现。对提问十分精通，知道什么问题有利于幼儿探索和理解，以帮助幼儿轻松、愉快地掌握知识技能。

幼儿是学习的主体，对幼儿的主体性活动，教师不可替代，也不可直接控制，而应给以尊重和保护。教师要注重引导幼儿在活动中的“发现学习”，即让幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往，去发现自己原来不知道的东西，从而获得关于物质世界和人际交往中的种种直接经验、体验及思维方式。如在角色游戏区，幼儿藉着各行各业及家中人物角色的扮演，学习各种人际沟通的态度和技巧。在幼儿期，这种方式更能激发幼儿的主动学习，培养幼儿主动参与的积极态度。

总之，我们在日常的幼儿园班级管理细节中诠释着育人的伟大，虽然繁琐平凡，却正是这些让我们感动着，让我们付出着。让我们都做个有心人，了解幼儿的身心发展特点，建立良好的师生关系，创设良好的教育环境。

幼儿园教育教学工作计划春季2

一、学期工作目标：

在联合办园的基础上，以小幼衔接课题为主导，以运动会和“六一”汇报演出为主题，加强幼儿园的管理，突出特色，努力开创幼儿园教育教学管理的新局面。

二、加强学习，提高教师的思想和业务素质：

本学期，我们将加强全园教师的政治和业务学习，统一思想、统一认识、统一要求和管理，提高教师的业务水平和思想素质。我们将以先进的教育思想和理念来指导幼儿园的教育教学工作。

三、加强小幼课题研究：

在教学中，我们将围绕小幼衔接的主题，开展教育教学活动。首先，我们将加强文化课教学，除了完成正常的教学内容外，还将逐步渗透提前识字和提前认读的教学，通过儿歌和古诗文的背诵教学，渗透中国经典教育，为小学的提前阅读打下良好的基础。其次，我们将努力提高专业课教学水平，在国画教学中，加强国画技能技巧的学习和掌握，学期末，力争给每位幼儿装裱一幅作品，让每个孩子都有收获的喜悦。音乐班舞蹈与艺术体操相互渗透，体现音乐班的专业特色。另外，我们还将加强幼儿的上课常规管理，培养良好的行为习惯和学习习惯，为幼儿更好地适应小学教育打下基础。

四、加强幼儿的安全教育和保育工作，确保幼儿的身心健康地发展：

保育工作是幼儿园的一项重要工作。我们首先要认识到保育工作的重要性，并树立现代保育意识，深刻理解保育工作的内涵，熟悉了解保育工作的内容、要求和相关业务知识，并严格遵守卫生法规。我们将以面向全体幼儿、突出以幼儿发展为中心，突出心理保育，突出一日生活各环节的保育，并实施保育对策，使保教互相渗透，实现保教相结合的原则。我们还将突出幼儿园的安全工作，加强教师的安全责任心，以保证幼儿的身心健康发展。

五、以活动促进各项工作的发展，提高幼儿的素质：

为了突出渗透中国的经典教育，我们将在3月底举办古诗文唱颂会，要求全园幼儿参加。为了加强家园联系，体现家园共育，我们定于4月底举行幼儿园家长儿童运动会，运动会要体现趣味性和娱乐性，以锻炼身体、提高幼儿的综合素质为目标，要求每个幼儿都有参加项目，全园参加。在6月份，我们将举办幼儿园特长汇报演出，从学期初就制定训练计划和目标，利用一切业余时间进行排练，尽量不耽误正常的上课时间，力争不再出现只锻炼少部分人而耽误多数人的情况，同时还要保质保量地完成汇报演出任务。美术班将举办庆“六一”画展，期末要为每位孩子装裱一幅国画，突出专业特色，让幼儿收获快乐。

六、续加强幼儿园的室内外文化建设，努力给孩子创造优美的生活环境：

为了给幼儿创设优美的生活学习环境，特别是北园的设施添置维修和园文化建设，我们将从学期初就制定一份合理可行的计划，以达到整体规划、合理安排设计的目标，真正办成孩子们的乐园。另外，我们还要积极参加学校的各项活动，学习其他年级组的优秀管理经验，积极提高办园效益和办园成果。

幼儿园教育教学工作计划春季3

一、指导思想

我们将认真贯彻《纲要》中的精神，加强对各领域的学习和研究。我们将不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境。我们将树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，并依据各领域目标合理地制定教育教学计划，以帮助幼儿在不同水平上得到提高。

二、情况分析

在平时的学习和生活中，我们注意到孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重培养每个幼儿的生活能力，例如系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。同时，在加强幼儿自我服务的同时，我们也希望他们能够简单地为他人服务。我们班级发展的特点逐渐形成了较好的优势和一些需要改进的弱势因素，主要有以下几个方面：

(一)优势表现：

1、活跃、好动，喜爱参与体育活动。大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常充满兴趣，发言积极。