运动会的目标定为

引导幼儿积极主动的参加体育活动，能有精神、有节奏的进行走步和队列的练习。

2、展示各年龄班的器械操和徒手操，要求动作正确、有力合节拍。

3、展示各年龄班户外体育材料的制作和开展。

在准备和组织过程里，大班组的老师们都能够以大局为重，对分配到的任务积极接受，并认真去做。从选操到制作材料，都是我们集体进行商量和动手的。每一个环节我们都认真安排，给每一个人机会，力求把这次活动作好。事实也证明，我们的付出得到了认可。

六一活动

我们根据活动目标，在每一次的兴趣组里都有目的的对幼儿进行相关方面的培养。让他们在舞台上尽情展示在兴趣组里学到的本领，同时也让他们在分散活动里尽兴的活动。

毕业典礼

毕业典礼是大班的重头戏。为了培养孩子的真实情感，懂得感激和依依惜别的情感。在日常活动里，我们就有意识的对幼儿进行相关的教育。看到在毕业典礼上，孩子们的情感表达，我们的心里即高兴又感动。

所有的这些活动，没有因此而耽误正常的教学活动，这些活动都是一点一滴渗透在日冲活动中的。

五、教研活动

结合大班幼儿的实际能力和特点，本学期，我们把美工作为研究领域，开展了一系列的教育活动。内容包括：绘画、制作、设计、折纸等各种技能。老师们通过活动，了解了美工活动的基本框架，并在此基础上进行创新。将游戏和音乐、儿歌进行有机的结合。孩子们受益了，老师也发展了。

每次的自荐课，我们都集体备课，各抒己见，谁也不保留自己的建议，真诚的帮助老师备课，并配合试课。虽然，我们在美工这方面不是特长，但经过了一个学期的实践，我们还是取得了一些进步。

看看各班的墙饰，就知道，我们的孩子也从中得到了发展和提高。

六、工作中的反思

作为教研组长，我深知自己的言行都起着一定的作用和影响。有时还会出现对自己不严格要求的事情，有些时候考虑事情不周全，组内老师对此也有一些看法。我不想因此而影响组内的进展。我会更加严格的要求自己，以更高的姿态和处事原则来要求自己，在各方面都起到真正的表率作用！

幼儿教师年度考核表个人工作总结合集5

为了加强教学研究和提高保教质量，我们将进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，并努力改善幼儿园的园容园貌。通过这些努力，我们取得了较好的成绩。

首先，我们加强了教学研究，大胆尝试课程改革，以提高保教质量为目标。我们通过教研活动，积极探索素质教育的新方法和新途径。每周二和周四下午，我们进行保育员和教师业务学习活动。这些活动包括学习新的教育理念，改革课堂教学方法，以及构建积极、有效的师幼互动式的活动形式。

其次，我们加强了教学常规管理。我们对教师的备课、教育活动、室内外游戏活动等进行了加强管理。同时，我们根据幼儿的年龄和教学目标，扎实落实保教常规，并丰富保教内涵。我们还自制了大量的幼儿玩具、体育器械、头饰和区域活动材料，用于幼儿的各个区域活动，培养他们的自主创新能力。

我们还加强了幼儿一日活动的研究，严格按照一日活动计划组织幼儿开展活动，教育和指导他们的行为，以培养良好的行为习惯和终身学习的基础。此外，我们还进行了幼儿园教育课程改革，通过多元化、灵活性的园本课程，促进幼儿的发展。

为了提高教师素质，我们加强了师资培训。我们坚持外学习内研究的原则，吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，提高教师的整体水平。我们还开展了研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动，提高教师的教学水平和业务能力。此外，我们还重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。同时，我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类比赛，促进教师专业化成长。

最后，我们利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容园貌，使其成为幼儿生活的乐园。我们充分利用废旧物品，利用社区和家庭的力量，精心设计室内外环境，创造良好的条件。

总之，通过我们的努力，幼儿园的保教工作取得了可喜的成绩。然而，还存在不足之处。我们将继续不断探索、提高、进取，争取在工作中再创辉煌。

幼儿教师年度考核表个人工作总结合集6

一、班级情况分析

我班共有28个幼儿，其中13个女孩，15个男孩。他们在语言表达方面存在很大的差异，有些孩子的语言表达能力很强，能清晰地阐述事情，但也有一部分幼儿不愿意表达自己，表述时语言不清晰。为了提高幼儿的语言发展水平，本学期我采用了多种形式，如学唱儿歌、讲故事、看图片等，来发展幼儿的语言表达能力，并教导幼儿学习普通话，进一步丰富他们的词汇量。

二、教育教学

1、创设一个“会说话”的环境

营造一个良好的语言环境对幼儿的兴趣产生至关重要的影响。为了达到这个目的，我们在教室中设置了一个图书区，让幼儿根据图画来讲故事。故事情节清晰、图文并茂的图书能够最吸引幼儿的注意力，因此我们在阅读角放置了许多适合他们阅读的图书，让孩子们在区域活动或自由活动时有兴趣地选择和翻看。除了创造良好的物质环境，我们也注重营造良好的心理环境。例如，在孩子看书时，我们不强迫他们看某本书，也不规定他们阅读的时间。对于能力较差的孩子，我们耐心地引导他们从简单的或已经讲过的书开始阅读，还可以让能力较强的幼儿与他们一起阅读同一本书，激发他们之间的交流，使每个幼儿都能积极主动地参与活动。

2、选择适合大班幼儿的文学作品

大班幼儿已经具备一定的语言表达能力，对图画的理解也有了一定的想法。因此，在选择大班幼儿的阅读材料时，我们可以选择一些画面之间关联明显、故事性强、画面美观且形象的作品。这些作品内容生动形象，能够深深吸引小朋友的注意力，无论是阅读还是听故事的过程中，他们都能全神贯注，为幼儿养成良好的听、说、读的习惯奠定基础。同时，我们还要采取不同的活动方式，让幼儿产生快乐的情绪，激发他们对阅读的兴趣。

三、改进措施：

1、通过“游戏化”的方式学习语言

游戏是幼儿最喜欢的活动，也最符合他们的年龄特点和心理特点。大班幼儿的生活经验已经比较丰富，他们喜欢动感和模仿。在活动结束后，我会提供一些简单的道具，引导幼儿进行表演，让他们在表演过程中体验到乐趣。

2、通过不同的故事方法激发幼儿的学习兴趣

大班幼儿已经具备一定的想象力和语言表达能力，我们可以利用这一点，通过不同形式的故事激发幼儿的学习兴趣。例如，让孩子们自己发挥想象力，创编故事的中间部分。还可以让幼儿续编故事，教师可以延伸故事的结尾部分或者留下悬念，让孩子们进行创造性的思维训练。

3、利用多媒体进行阅读活动

在阅读活动中，我们可以利用投影、录像等多媒体手段进行教学活动，以激发幼儿的兴趣，拓宽他们的信息渠道，全面深入地理解阅读内容。多媒体教育手段具有图文并茂、声像结合的特点，它直观生动的形象使幼儿有身临其境的感觉，调动了他们的视觉、听觉和感觉，更充分地理解阅读内容。

当然，提高幼儿的语言表达能力不是一蹴而就的，它需要我们耐心地一点一滴地积累，为孩子们的终身能力打下基础。