对于整整一学年的保教工作，我园带动全园教师，积极地去参加保教工作，为了能加强和改进幼儿园的保教工作，使孩子们健康协调成长，我们坚持按照《幼儿园工作规程》指明的方向走，并结合镇科教办所订的幼儿园学期工作意见以及园里的学期工作计划来开展保教工作，下面谈一谈我园这学期以来开展保教工作的点滴。

一、首先从我园的教研工作抓起。

根据幼儿园的教研目标及在实际工作中的问题，有步骤地开展一些实际操作活动。在日常工作中，我们发现教师对教案的设计、教育活动评析方面比较薄弱，于是开展了书面点评教案活动。这样的活动使教师们对如何设计教案，如何评析教育活动有了比较清晰的了解，认识到一节成功的教育活动，必须根据幼儿的年龄特点，认真地分析教材，运用多种形式的教学方法和手段，激发幼儿学习的主动性、积极性和创造性。另外，我们还根据教研课题“开展多种形式的语言和数学活动，促进幼儿的开展”，组织教师进行多种形式的语言和数学活动现场交流会。以往，我们的语言教学多以讲故事为主，数学教学多以认识为主，形式单调。为了让教师对各种形式的语言活动的特点有一定的了解，我们在组织教师听专题讲座和经验介绍后，进行语言和数学现场交流。在教育活动中根据幼儿年龄特点采取了不同的形式开展教学活动。现在丰富多彩的语言和数学活动已在我园普遍开展起来，幼儿对语言、数学活动兴趣盎然。

二、发展幼儿的品德教育(非智力因素的培养)。

(1)礼仪、礼貌、值日、文明儿童活动为一主线，贯穿于一日活动各环节，让幼儿在自我管理、自我服务、人际关系、“交往过程”中完善自我，从而形成良好的生活、卫生、学习习惯，形成良好的品德行为习惯，提高幼儿各方面的能力。

(2)从情感入手，形成一系列“爱”的教育活动，结合“劳动节”、“儿童节”、“教师节”、“中秋节”、“国庆节”等爱心主题活动，激发幼儿情感的活动过程，使幼儿获得自然的情感效果，让幼儿亲身参与活动，组织、准备、承担角色，教师在活动中启发幼儿的思维，使幼儿的情感、自制力、自信心、主任感等非智力得到培养。

三、重视幼儿卫生保健工作与后勤工作。

(1)我园严格做好幼儿的保健工作，定期进行幼儿身体检察以及教职工的身体检查，健全了健康档案，并严格把关做好各项消毒工作，防止疾病的传染。

(2)为解决家长的后顾之忧，我们不仅要用科学的教育观对还字进行教育，在饮食方面也给予幼儿科学的调理专人制定食谱，尽量做到让幼儿爱吃，又有营养，使幼儿健康成长。

四、做好家长工作，为实现家园共育奠定基础。

1、定期召开家长会，教师与家长之间多交流，我们对家长热情有礼，与建立正常良好的关系。

2、坚持使用“家园联系栏”以及填写“家园联系手册”家长可以了解幼儿的学习内容，老师也可以了解幼儿在家表现、出现问题能以及解决。

3、继续开展《保育之窗》版报，向家长介绍科学的。

我园在保教工作上严格要求自己，认真学习、研究、沟通，只要通过大家的努力工作，我们相信我们一定能把我园的保教工作做好。

以上是我园这学期以来开展保教工作的点滴。通过教研工作的推进，我们的教师们对教案设计和教育活动评析有了更清晰的认识。同时，我们也注重发展幼儿的品德教育，通过各种活动培养他们的生活、卫生、学习习惯，塑造良好的品德行为。此外，我们还重视幼儿的卫生保健工作和后勤工作，为他们的健康成长提供保障。最后，我们注重与家长的沟通与合作，为实现家园共育奠定基础。

幼儿教师年度考核个人总结精简版5

本学期我们大班教研组全体教师认真学习了<<纲要>>内容，坚持努力将新的教育思想转化为教育行为。持"以促进幼儿全面、主动、富有个性的发展"为宗旨，将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中。根据园内教研总课题："树立规则意识，强化自我管理。"和我组幼儿的实际情况，我们共同制定了<<加强大班幼儿生活习惯方面的自我管理>>的教研课题。我们结合理论指导，坚持边学习，边实践，边总结。现将本学期的教研工作做以下总结：

首先，我们大班组的全体教师制定了教研课题后，根据各班的具体情况制定了小的课题。分别针对幼儿入厕，盥洗，进餐前后的活动，认真分析班内孩子的现状，共同商讨了每月阶段性培养计划及具体措施。我们先制定出了家长问卷，发放调查后，各班对数据进行了统计、分析。我们还设计了家长教育讲座内容，并在各班实施，切实帮助孩子提高了生活习惯方面的自我管理能力。能做到了入厕时安静排队，不拥挤，不影响别人。盥洗时用正确方法洗手洗脸，自觉正确去做。互相监督，树立榜样。进餐前知道自觉保持手的清洁，做手指律动，拍手说歌谣；饭后安静进活动区活动，不影响别人吃饭。知道并坚持做到保持桌面，地面的清洁。自律已在孩子身上体现，但仍需要坚持培养。这些努力是我们对幼儿生活习惯方面自我管理的有效探索。

这次的教研活动过程中，家长的教育行为也有所改变，得到了提高。他们知道如何正确帮助孩子树立规则意识，强化自我管理，认识到包办代替以及以孩子为中心的不良后果，并从思想上得到了转化。

其次，教研活动每周坚持进行，大家都抓住宝贵时间，共同分析各班孩子在自律方面出现的种种问题以及如何解决的方法。另外，还共同制定每月幼儿活动区，活动主题及怎样更好的投放活动材料，大家共同制作教具，认真备课。对照纲要内容不断反思自己的教育行为，找到不足，共同探讨，共同提高教育水平。

再次，我们组保持轮流听课。无论谁都认真对待，认真准备，把每次的听课活动都当成一次锻炼提高自己的机会。参与听课的老师也都认真记好听课记录及评课内容。使大家在思想上、行为上都得到了提高，都虚心接受他人建议和意见，评课的老师也提高综合评价的能力。在园里组织的优质课评比活动中，组内大部分老师的教育活动都受到其他老师的认可。另外，我们组还在创新方面有所欠缺，还应该再开拓一下思维，多积累教学经验才会更出色。大家都会努力去做得更好。

在教研活动中，我们组每位教师都能够团结协作，思想一致，互相学习，互相帮助。针对教研方面的种种困惑，大家都共同分析帮助解决，使研讨氛围浓厚，学习气氛高涨。大家都坚持自学，努力提高自身的业务素质，切实把纲要的内容落实到实际教育工作中去，为成为研究型的教师而共同努力！

幼儿教师年度考核个人总结精简版6

这学期，我被推荐为大班级的教研组长。凭借自身的经验和能力，我努力带动全体教师开展了主题教学活动。

首先，我们组织大班级教师共同编写幼儿体能操，并录制了适合幼儿的早操音乐。我们利用课余时间，根据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并录制了一段节奏合拍的音乐。经过实践，我们发现这套体能操不仅能达到锻炼的要求，还能促进幼儿体质的增强。

其次，我们注重班级的常规培养，建立良好的班级氛围。大班幼儿到了第二学期往往会出现一段时间的燥动期，这与他们向往小学的意愿有关。为了解决这个问题，我们对幼儿进行了常规培养，让他们清楚了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的能力和关心集体的重要性。我们将常规教育融入到学习生活的各个环节中，让幼儿时刻保持纪律。通过良好的常规，班级中形成了良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。

第三，我们组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。学期初，我们组织了全体老师学习"活动区域的摆设及材料的投放"。老师们认真学习、思考，并根据本班活动室的结构，提出自己的设想。经过讨论、思考和提议，各班创设了语言区、科学区、美工区、表演区和建构区。我们根据齐老师的指导和《活动中的幼儿》一书的要求，科学地摆设了各活动区域，并投放了各类材料。同时，我们注重材料的可操作性、反复使用和安全性，还引导幼儿绘制了相应的标记。我们充分发动家长收集一些日常用品和废旧物品，丰富了活动区域的材料，扩大了孩子们的探索活动范围。六月份，我们又组织教师学习了"如何写幼儿活动观察记录"，通过这次学习，教师们学习了科学实践活动、谈话活动和小组讨论活动的记录形式和方法。让教师们尝试对幼儿的各种活动进行观察和记录，为下学期的记录工作打下基础。

另外，我们在教改路上共同进步。我们提倡资源共享、资源互补，加强班级之间的联系与合作。大家互相推广各班的成功经验，增加了交流的机会。大家有空时就坐在一起交流教学心得和经验，还到邻班参观主题活动的开展情况，并提出自己的见解和建议。虽然大家对主题教学活动还没有很丰富的经验，但我们集合了12个人的智慧，经验也就集少成多，集精华于一体。

此外，我们认真、积极地按上级指示，落实和贯彻预防"非典"的各项工作。预防"非典"成为了这学期的工作重点。各班都非常认真地做好预防工作和消毒工作。大家抓住了各项工作的实质，提高了思想觉悟，丝毫不敢松懈。经过三个月的努力，各班都能够较好地完成预防和消毒工作，确保教学能够正确开展。

我们还做好了幼小衔接工作。为了让幼儿尽快适应小学生活，我们共同制定了最后一个主题活动——"我要上小学了"。在这个主题中，我们三个大班的老师共同参与了主题的设想、问题的提出、教育活动内容的制定、探索活动的开展、记录和表征、墙饰的制作以及模拟小学的创设等各个环节。我们真正做到了资源共享和资源互补。

在工作中，我们也遇到了一些困难，例如有关主题探索活动的书刊数量有限，我们很少有机会去其他幼儿园看看他们的主题教学活动。年轻老师的经验还有待学习和积累。大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然我们对主题教学活动有了初步的了解，但这只是个开始。我们仍然需要努力学习相关知识，吸取好的经验，凝聚大家的智慧和经验，共同探索出一条具有本园特色的主题教学活动的新路。我们将为这一天的到来做出最大努力，将教改工作推向一个崭新的台阶。

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从一九九六年担任学校数学教研组长至今已经十五年了，这十五年的教研组长工作不仅让我付出了心血和汗水，也让我逐渐成长和成熟。

首先，我努力打造了一支团结、敬业、优秀的教研团队。

我们教研组的教师都是各乡镇学校选调上来的优秀教师，以前在各自的学校都是独当一面的教育教学能手。为了让这样一支优秀的教师组成的队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进榜样，与老师们交流思想，求大同存小异。只有老师们充分认识到优秀的团队才能培养出优秀的人才。经过几年的共同努力，我们教研组现在已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获得县优秀教研组称号。

其次，我们提高了管理水平，让教研组充满了生机和活力。

我们首先搞好了常规管理，认真配合教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。我们坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、集体备课制等常规管理。同时，我们还形成了自己特色的听评课制度、集体备课制度、课题研究制度等，逐步形成了具有我们教研组特色的管理制度。我们在组内形成了一种民主、竞争、和谐、高效的氛围。在各级的检查和评比中多次获得好评。我们的教研会上老师们畅所欲言，互相学习，相互帮助，听评课大家相互找问题，提供解决方法，平时备课组内的探讨和交流从未间断，相互的研究已经成为了教学工作的常态。同时，我们都积极动手，把平时的感受、经验、心得写出来分享，在发表文章方面我们从老大难一跃成为学校的主力。任福海老师曾一学年发表40多篇。

此外，我们搭建了创新平台，让每个老师展示自身的才华。

一个优秀的团队必须有优秀的成员，所以我们努力让每一位老师都能充分展示自己的才华。十多年来，我们始终坚持每学期要求老师至少必须上一节公开课和一节研究课，全组老师共同研究、讨论已经成为了习惯。通过这样的活动，每位老师的教学水平不断提高。同时，我们形成了任何一位老师出门上课，全组参与研究的习惯。我们共同参与，集全组之力。正因为我们注重这样的活动，我们的老师在县举办的教学竞赛等活动中，始终能获得一等奖。有多位老师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰、舒奇明等老师制作的优秀课件也多次交流和刊发。

最后，我们弘扬了研究特色，让教研组真正起到了全县示范作用。