1.随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。让幼儿养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会正确地擦洗手。幼儿能够正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭。同时，也要引导幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁，重点教导幼儿餐后使用抹布擦拭餐桌，并会用水漱口、用毛巾擦嘴。幼儿能够安静地入睡，会按顺序脱衣裤，并自己将衣物折叠整齐放在固定的地方，正确地入睡。在日常生活中，特别是在人多拥挤的场合，幼儿能够做到不推不挤不碰撞，注意安全，并加强自我保护意识。幼儿能够提醒自己和同伴玩耍时，懂得玩具应该轮流玩，并且能够主动将玩具放回原处。幼儿来园和离园时，能够用礼貌用语向教师和家长问候或道别，愿意主动与同伴、老师、亲戚交流，会使用礼貌用语，懂得倾听他人的谈话。我们还要注意引导幼儿初步学会控制自己的情绪，积极参加各项活动，养成良好的生活习惯和学习习惯，为升入大班做好准备。

三、以《纲要》精神和最新教育理念为指导，开展常规教学活动。

（一）开展丰富多彩的主题活动。

1.结合教师节，开展“老师像妈妈”的主题活动，鼓励幼儿用儿歌、歌唱、绘画、手工等方式表达对老师的爱。

2.根据季节变化，开展“秋天来了”主题活动，引导幼儿主动发现季节的变化，鼓励幼儿用儿歌、故事、歌唱、绘画等方式表达对秋天的喜爱之情。

3.结合幼儿生活经验，开展“可爱的小动物”主题活动。帮助幼儿认识狗、大象等小动物的种类、生活习性、事物以及和人类的关系等，拓展幼儿的知识面；鼓励幼儿大胆地运用各种艺术手段表达对小动物的喜爱之情。

4.根据幼儿生活实际，开展“寒冷的冬天”主题活动。引导幼儿感受艺术美，用图形、线条、色彩、歌声、动作等表现对冬天的喜爱之情。

5.结合元旦，开展“快乐的节日”主题活动；鼓励幼儿参与节日的各种活动，体验节日的欢乐气氛，支持幼儿用自己的方式表达对节日的喜爱。

（二）根据中班幼儿年龄特点，制定如下发展目标：

1.健康领域：

幼儿能够独自按时入睡，会脱掉简单的衣服，并将其放在固定的位置；知道不舒服时该告诉成人，并能与医务人员配合进行体检和治疗；在外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

2.体育领域：

幼儿乐意参加体育运动，能够根据简单的口令或音乐合拍地做模仿操或徒手操；会一个跟着一个听信号走成圆圈；喜欢玩球，能够双手抛接球；能够勇敢地从一定高度跳下，并能够在较矮的攀登设备上攀爬。

3.生活礼仪领域：

在活动后能够合作收拾整理小型体育器械；过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能够遵守秩序，不拥挤。

4.语言领域：

幼儿能够注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯；能够用普通话运用较为丰富的词汇，口齿清楚地表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事情，初步体验语言交流的乐趣；初步学会欣赏文学作品，感受语言的优美；能够转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短的故事。

5.社会领域：

在日常生活和节日活动中，能够体验到周围成人的关心和爱护，产生对亲人和同伴的情感，初步感知他人的快乐和痛苦，感受节日的快乐；在日常生活和游戏中，能够遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则；学习与同伴分享玩具和图书，养成收拾玩具和整理图书的习惯，保持愉快的情绪；在日常生活中，遇到困难不害怕，能够与成人一起寻求解决的办法；积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事情。

6.科学领域：

幼儿能够运用多种感官进行感知和探索活动，了解感官的作用；感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常变化；会以自我为中心判断上下关系；乐意参加饲养和种植一些常见植物；初步感知人们的推拉动作对物体的作用；从直接接触的科技产品入手，感受科学技术对生活的影响，萌发对科学的兴趣；在日常生活和操作活动中，会按某个特征对物体进行分类；会比较两三个物体间量（大小、长短、高矮）的显著差异；能够手口一致地点数“10”以内的实物，并说出总数；能够按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些量词；认识并区分圆形、三角形和正方形，感知其形状特征。

7.艺术领域：

幼儿乐意参加音乐活动，初步感受单纯、鲜明的音乐作品所表达出的美；歌唱时会听前奏，初步对歌曲的开始和结束作出正确的反应；会唱音域在c’-a’（1-6）范围内的、歌词内容有趣并浅显易懂的歌曲；愿意大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲，随音乐合拍地做动作；学习一些简单的舞蹈，在音乐活动中自由选择空间，用自己喜欢的方式表现音乐；会辨别进行曲和摇篮曲的不同风格，感受强弱、高低、音色和力度的变化；感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，会随简单的音乐节奏完成演奏；乐意参加美术活动，初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品，愿意用自己喜欢的方式进行美术活动；认识红、黄、蓝、绿、橙、紫六种颜色，会用自己喜欢的颜色作画；会在画面的中心位置安排主要形象，愿意丰富画面内容；愿意尝试使用手工工具和材料，体验泥工的可塑性，会用搓、团圆、压扁、粘贴等方法塑造简单的平面物和立体物；体验撕纸的乐趣，学习用撕、贴、折、印、剪等方法塑造简单的平面和立体形象，养成卫生、安全、整洁的手工活动习惯。

四、以蒙氏教育理念为基础，开展好蒙氏活动。

本学期，我们将在蒙氏教育理念的指导下，开展以下蒙氏活动内容：

（一）教室常规

1.走线活动：幼儿会专注地、动作协调、平衡地走线。

2.绕地毯走：幼儿会绕过走动，不踩到地毯上的物品和教具。

3.安静活动：幼儿会在活动中正确辨别声音的种类或做出相应的动作。

（二）日常生活训练

1.基本动作：让喜欢模仿成人动作的幼儿进行肌肉运动和平衡动作的练习，培养其协调发展。主要内容包括镊子夹彩珠、拼插立体连接方块、小勺舀弹珠、二指捏牙签、剪的工作、贴的工作、筷子夹花生、海绵吸水、倒水的工作、漏斗的工作、吸水器的工作等。

2.生活礼仪：培养幼儿建构完美人格的基础。主要内容包括应答的方法、与人接触的方法、感谢和道歉的方式、递交物体的方法、咳嗽、大喷嚏、大哈欠、排队、走路、摆放工作材料、使用游乐器材等。

3.照顾自己：培养幼儿对照顾自己的兴趣和能力，帮助他们建立自信心和获得成就感。主要内容包括使用镜子、擤鼻涕、穿脱衣服、鞋子的摆放、东西洒落出来时的处理、掉落物品的处理、梳头、牛仔按扣、盘扣、安全别针等。

4.照顾环境和为他人服务：培养幼儿对环境照顾的兴趣和能力，以及社会责任感。主要内容包括地毯的清理、擦桌子、洗毛巾、擦拭树叶、摘豆角、植物的栽培等。

五、家园精诚合作

1.我们将做个有心人，注意了解每个幼儿的家庭状况和需求，尽力帮助家长解决一些后顾之忧。

2.我们将平时注意观察幼儿，发现问题及时利用电话、便条以及家长接送时间，及早解决情况。

3.我们将利用家长园地，向家长介绍一些优秀的教育经验和蒙氏理念，宣传一些卫生保健知识，丰富家长的教育经验。

4.我们将定期通过发放幼儿蒙氏活动阶段观察记录表、幼儿一日生活观察记录表等，向家长汇报幼儿的情况，并从中了解幼儿在家庭中的情况和家长的反馈意见，以做到家园一致，建立幼儿成长档案。

5.我们将尊重家长的权利和义务，认真考虑家长提出的意见和建议，发动家长为幼儿园教育提供教育资源。