大班生活经历一个学期后，我班孩子在各个方面都有很大的进步。比如，他们的生活动自理能力增强了，手工制作更有创意和美观，与朋友相处更和谐，安全意识也更强。本学期我班共有30名幼儿，孩子在教育发展过程中存在一些不足。比如，有些孩子学习时注意力不集中，喜欢说闲话；写字时有些孩子笔顺会出错，正确的坐姿会忽略，需要老师经常提醒；个别孩子学习能力跟不上等等。

二、班级教学工作

1. 三月份进行“三八”主题教育活动，让孩子通过教育了解“三八”节的由来，更加尊重自己的妈妈、婆婆、奶奶等，并会在节日里向他们道贺，送小礼物等。

2. 结合清明节，开展向英雄人物学习的活动。进行“清明故事会”故事大赛活动。

3. 创设主题活动墙。根据园里的要求对三个主题进行环境创设，利用孩子的作品，家长的合作把主题环境布置好，使孩子在布置的过程中感受主人公的意识，对自己作品能上墙感觉自豪，激发孩子学习的积极性及家长的参与热情。

4. 做好小朋友的安全教育工作。利用安全教育光盘、教师的语言讲解、小朋友情境表演等方法对孩子们加强安全教育。使大家懂得安全，生活中会注意安全，遇到危险能够利用学到的安全知识求救、避险、逃生等。结合“安全日”开展一次安全情境表演活动。

5. 继续进行每周一星评选活动。评选的内容主要是说、唱、跳三方面。说可以是述说一件有趣的事，讲故事，朗诵儿歌；唱是能用大声有感情地演唱歌曲；跳是能为大家表演舞蹈，表演歌曲等。为幼儿创设表现自我的机会，培养幼儿大胆表现自己的能力，继续展示自己的风采。

6. 注重对小朋友的拼音、识字、写字教学。为了让孩子将来更好地适应小学的生活，根据自己了解的小学教育情况，对拼音、写字的进程进行了调整，拼音学完韵母后还要进行简单的拼读练习；写字的内容更多一些，难度加大，一些笔画多的字也有所接触。

7. “六一”期间进行庆“六一”展示活动，把班上的特色做成展板向家长进行一次展示。

8. 开展评比“红花幼儿”，“识字大王”的活动。从评比中找到自己的不足，激发自己向别人学习，并会很高兴地向别人鼓掌祝贺。

9. 学期结束时进行“毕业典礼”活动。让每个孩子上台表演，把自己最美的歌声、舞姿、笑容展示给大家看，给孩子及家长留下美好的回忆。

三、家长工作

继续以热情主动、耐心的态度与每位家长交流，争取每位家长的支持、理解与合作。

1. 开学初进行主题为“如何做好幼小衔接”家长会，向家长宣传幼儿园在这方面的准备工作及讨论家长如何做好这方面的工作，使孩子通过这个学期的学习生活后顺利地过渡到小学的生活。

2. 管理好家长园地。每周一贴出本周的教学工作计划，把孩子学的拼音、汉字、听的故事、学的数学等相关内容贴出供家长参考，以便更好地辅导孩子；贴出家长密切关心的问题及解决方法方面的文章供家长学习等。让家园园地真正起到家园共育的作用，起到架设家园之间的桥梁作用，共同对孩子进行教育。

4. 继续做好《幼儿成长记录》的交流工作。

5. 学期结束期间请家长参加幼儿的“毕业典礼”。使每位家长能体会到孩子已长大了，并开心地从老师手中接过孩子，为他们即将成为小学生感到自豪。

四、班级特色

继续办好班级特色——捏橡皮泥。这个学期我们注重捏“立体”的东西。培养孩子观察生活的能力，并把生活中的经验大胆地用到创作泥塑作品中来。每次活动结束后还是要继续保持收拾好橡皮泥的习惯。我们会把孩子好的作品拍下来，放到班级网站的班级特色栏目中，并提醒孩子去看，向家长和其他小朋友介绍自己的作品，感受创作带来的快乐心情。

2024幼儿园大班班级工作计划精品6

二十一世纪是知识经济时代，适应这个瞬息万变的世界，孩子们应有具有创造财富的能力，具有高远宽阔的视野，具有强烈的求知欲望，顽强的意志品格。作为幼教工作者，我们更有责任去培养具有创新意识和创新能力的人才。

本学期，还是由我们三位老师担任教育保育工作。班级幼儿共35人，男生19人，女生16人，其中插班生4人。开学初，我们三位老师认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，根据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：

一、努力提高教师自身素质

（一）认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

（二）坚持开展读书笔记活动，并交流心得。

（三）每周五召开班务会议，及时沟通并解决问题。

（四）做好幼儿观察记录和个人档案。

我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻省思如何拓展幼儿学习的经验和机会。

二、幼儿重点能力的培养

（一）培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。

（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯

1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。

2、培养幼儿要有较强的时间观念。

3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力

1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。

2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。

3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

（四）创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达能力