3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

（四）创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达能力

1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话；

2、给新来的幼儿起英文名字；

3、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣；

4、鼓励幼儿大胆开口，并给予及时的引导。

三、建立民主、平等的新型师生互动关系

（一）热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。

（二）老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。

我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的.开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。

四、家长工作

家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。

本学期将开展以下工作：

（一）定期召开家长座谈会。

（二）认真并及时填写家园联系手册。

（三）每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。

（四）充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。

（五）充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。

以上是本学期的班务计划。我们三位老师将以饱满的精神，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，并创建出富有特色的教学新路子。

幼儿园大班新学期班主任工作计划精选8

愉快的寒假已经过去，新的一个学期已经来临。在新的学期里，作为大班班主任的我们对班级的工作进行计划如下：

一、情况分析

大班生活经历一个学期后，我班孩子在各个方面都有很大的进步。比如，他们的生活动自理能力增强了，手工制作更有创意和美观，与朋友相处更和谐，安全意识也更强。本学期我班共有30名幼儿，孩子在教育发展过程中存在一些不足。比如，有些孩子学习时注意力不集中，喜欢说闲话；写字时有些孩子笔顺会出错，正确的坐姿会忽略，需要老师经常提醒；个别孩子学习能力跟不上等等。

二、班级教学工作

1. 三月份进行“三八”主题教育活动，让孩子通过教育了解“三八”节的由来，更加尊重自己的妈妈、婆婆、奶奶等，并会在节日里向他们道贺，送小礼物等。

2. 结合清明节，开展向英雄人物学习的活动。进行“清明故事会”故事大赛活动。

3. 创设主题活动墙。根据园里的要求对三个主题进行环境创设，利用孩子的作品，家长的合作把主题环境布置好，使孩子在布置的过程中感受主人公的意识，对自己作品能上墙感觉自豪，激发孩子学习的积极性及家长的参与热情。

4. 做好小朋友的安全教育工作。利用安全教育光盘、教师的语言讲解、小朋友情境表演等方法对孩子们加强安全教育。使大家懂得安全，生活中会注意安全，遇到危险能够利用学到的安全知识求救、避险、逃生等。结合“安全日”开展一次安全情境表演活动。

5. 继续进行每周一星评选活动。评选的内容主要是说、唱、跳三方面。说可以是述说一件有趣的事，讲故事，朗诵儿歌；唱是能用大声有感情地演唱歌曲；跳是能为大家表演舞蹈，表演歌曲等。为幼儿创设表现自我的机会，培养幼儿大胆表现自己的能力，继续展示自己的风采。

6. 注重对小朋友的拼音、识字、写字教学。为了让孩子将来更好地适应小学的生活，根据自己了解的小学教育情况，对拼音、写字的进程进行了调整，拼音学完韵母后还要进行简单的拼读练习；写字的内容更多一些，难度加大，一些笔画多的字也有所接触。

7. “六一”期间进行庆“六一”展示活动，把班上的特色做成展板向家长进行一次展示。

8. 开展评比“红花幼儿”，“识字大王”的活动。从评比中找到自己的不足，激发自己向别人学习，并会很高兴地向别人鼓掌祝贺。

9. 学期结束时进行“毕业典礼”活动。让每个孩子上台表演，把自己最美的歌声、舞姿、笑容展示给大家看，给孩子及家长留下美好的回忆。

三、家长工作

继续以热情主动、耐心的态度与每位家长交流，争取每位家长的支持、理解与合作。

1. 开学初进行主题为“如何做好幼小衔接”家长会，向家长宣传幼儿园在这方面的准备工作及讨论家长如何做好这方面的工作，使孩子通过这个学期的学习生活后顺利地过渡到小学的生活。

2. 管理好家长园地。每周一贴出本周的教学工作计划，把孩子学的拼音、汉字、听的故事、学的数学等相关内容贴出供家长参考，以便更好地辅导孩子；贴出家长密切关心的问题及解决方法方面的文章供家长学习等。让家园园地真正起到家园共育的作用，起到架设家园之间的桥梁作用，共同对孩子进行教育。

4. 继续做好《幼儿成长记录》的交流工作。

5. 学期结束期间请家长参加幼儿的“毕业典礼”。使每位家长能体会到孩子已长大了，并开心地从老师手中接过孩子，为他们即将成为小学生感到自豪。

四、班级特色