在这个学期，我将努力做好大班的班务工作，确保幼儿们度过一个丰富的大班生活。我将细心呵护他们，帮助他们健康成长。我希望能够为幼儿们提供一个更安全、更有保障的学习环境，以不辜负家长们对幼儿园和我的期望。我将与其他老师紧密合作，有效管理班务，让幼儿在园里享受舒适的学习和生活。我相信自己能够做到，并与大班幼儿们一起迎接更美好的明天。

幼儿园大班域教学工作计划精选3

夏日的酷暑还未完全消退，炎热的阳光依然灼人，我们又迎来了一个崭新的学期。在上个学期的基础上，本学期我们将进一步发扬优点，避免缺点，开展创新，全面实施素质教育，以适应本班幼儿的发展需求，让每个孩子都能够展示自我，展现个性风采。

一、班级分析

本班共有38名幼儿，其中插班生有4名。经过两年的幼儿园生活，班级中的每个孩子都有了不同程度的进步和提高，家长与教师之间的合作也更加默契。

幼儿的生活自理能力明显提高，用餐和午睡的质量也有了明显的提升。由于大班幼儿的年龄特点，加上部分幼儿自我控制能力较弱、注意力分散、遵守集体规则的意识不强，因此，本学期我们将重点关注安全和自我保护能力的培养，以及良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯的养成，及时抓住时机进行随机教育。

在角色游戏交往过程中，我们发现孩子的游戏交往水平存在较大差异。一些能力较强的孩子能够自如地玩耍、交流，甚至能够指导其他孩子。而一些能力较弱的孩子则更倾向于选择简单安静的角色，或者只是跟随其他孩子，不主动参与游戏交往。大多数孩子不会自我评价游戏，在遇到困难时也不知道如何正确解决。因此，本学期我们将重点开展幼儿角色游戏探讨的指导工作。

二、课程实施

为了更好地贯彻《学前教育纲要》、《学前教育指南》等相关精神，我们将积极发现幼儿的兴趣点，结合他们的年龄特点，开展相应的班级课程。

三、教育教学工作

1.我们将善于发现幼儿感兴趣的事物和问题，并通过方案教学方式进行生成教育活动。引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励他们动手操作、尝试，在活动中获得满足和愉快体验，并逐渐形成师生互动的合作探究方式。

2.我们将客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，尊重他们的个体差异，注重教育过程和发展过程中的差异，并关注评价结果的差异。

3.我们将注重区域活动的开展，进一步思考和尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，关注活动材料的多领域经验指向性。有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性和层次性，科学地评价和指导幼儿，使他们学会主动发现并注重在学习过程中培养良好的学习习惯和学习兴趣。

4.针对大班幼儿角色游戏的特点，我们将进行针对性的观察和指导。

- 引导幼儿一起准备游戏的材料和场地。

- 鼓励孩子以物代物，创造性地解决游戏中出现的问题。教师可以有意识地以角色身份提出一些孩子在生活中经常遇到的难题，让他们帮助解决。

- 通过游戏讲评，让孩子充分讨论问题、分享经验，学会学习和创造。

四、保育工作

1.我们将严格执行班级卫生消毒制度，坚持每天的卫生清洁工作，为幼儿提供一个干净、舒适的生活环境。

2.我们将加大安全教育工作的力度，把安全放在首位，用心观察孩子，将安全意识贯穿到具体的活动中。

3.我们将进一步提高班级“两教一保”的配合密度，努力做到“计划在前、有事商量、正确解决问题、反思交流”。

五、安全工作

1.我们将严格执行接送制度，防范于未然。

2.我们将经常检查班级设施，杜绝安全隐患，及时上报并处理问题，将安全工作放在首要位置。

3.我们将认真观察幼儿的活动情况，避免发生不安全事件，培养幼儿的安全意识。

4.我们将利用每天的活动环节，随机进行安全教育，例如在吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等。

5.根据大班幼儿的特点，我们将经常讲述和展示一些与安全相关的小常识和小故事。

六、家长工作

1.我们将利用电话、接送等机会与家长多次联系，交流情况，进一步做好上门家访和约谈工作，加强家园联系和沟通。

2.我们将召开家长会，听取家长的意见和建议，进一步完善教育教学工作。同时，我们还将继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入地参与到幼儿园的教育活动中，与孩子一同分享成长的快乐，形成良好的家园互动氛围。

3.我们将充分调动家委会成员的积极性，使他们清楚自己的职责，发挥自己的作用，及时向教师反馈其他家长的意见，为教师实施各项活动提供帮助。

幼儿园大班域教学工作计划精选4

上学期，我们班根据自身特点，通过学习、反思和总结经验，有效地开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在深入学习贯彻《新纲要》、《课程改革》精神的同时，确立新的发展目标，做好幼小衔接工作。对于即将进入小学的大班孩子来说，幼儿园生活只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为他们打好小学学习的基础。作为家长，需要根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以确保孩子能够顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效地展开以下探究工作。

一、本班情况分析

通过在幼儿园二、三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生。他们的自豪感、责任感和荣誉感都较强，各方面的进步也特别快。我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看，他们在人际交往能力和独立解决问题两方面有突出进步。然而，仍有一些幼儿在常规方面存在一些问题，比如在进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等。他们的倾听习惯还需要加强。此外，孩子们之间相互学习、自主性和决策能力等方面还有待进一步培养。部分幼儿在动作发展和动手能力方面需要个别辅导，自我反省的智能还需要巩固。数学逻辑智能和推理运算能力方面也需要多加培养。尽管存在一些问题，但整个班级的幼儿风貌积极向上、有礼貌、有爱心，特别在开学后开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。

二、班级管理

（一）班级管理氛围：真诚、尊重、关爱、合作

（二）班级管理目标：

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养他们的责任感，并形成初步升小学的意识。