3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并将其转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观和知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养。使家长认同并熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话”。

三、本学期幼儿重点能力的培养

（一）培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程来培养他们的责任心。比如让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当优秀的值日生等。

（二）幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯

1、注重培养幼儿的倾听习惯。

倾听是指细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此，培养良好的倾听习惯至关重要。我们将采取以下措施：多与孩子交谈，让他们学会如何听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与幼儿进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。同时，提供倾听的机会，给幼儿播放音像作品，让他们学会安静地倾听，并开设倾听角，提供倾听机会，并在活动中巩固。

2、培养规则意识和执行规则的能力。

幼儿需要认识和理解教育环境中的各种规则，养成按规则进行活动的习惯，培养认真做事的习惯。他们还需要学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

四、具体措施

1、在计算课上，注重让幼儿真正理解数概念，多进行口头计算游戏。

2、在读写方面，注意训练幼儿的书写技能，逐渐掌握正确的握笔姿势和书写速度。

3、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的快乐和喜悦。

4、给幼儿在离园前留出小结的时间，鼓励他们在回家后回忆在园所发生的事情，并向父母讲述，并记成日记。长期坚持这个习惯，不仅可以提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，还能增进家长与孩子之间的情感交流。

5、充分利用教室的墙壁和空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些新的汉字，潜移默化地获取知识，培养幼儿的早期阅读能力。

6、开展“我要上小学了”的一系列主题活动，如参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动。

五、卫生保健工作

做好班级的卫生保健和生活常规工作是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级的特点，我们将做好以下几方面的工作：

1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天有2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件，利用社区和家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如跳绳、传统民间游戏等。

3、进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合他们自身的生活经验进行安全和营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。比如以牙齿为主题进行活动，让幼儿探索保护牙齿的秘密。

4、定期在家长园地上宣传卫生保健知识，实现家园共同做好卫生保健。

六、家园工作

孩子即将从幼儿园大班进入小学，是从学前期向学龄期跨越的重要时刻。在短短的时间里，他们的生活和学习会发生重大转变，教育形式将从以游戏为主转变为以规则性强的课堂教学为主；教育内容将从以兴趣性和自主选择的内容为主转变为系统的、有明确读写任务的内容为主。环境的改变，孩子的身心将会发生许多变化，可能会有许多不适应。因此，家园的积极配合尤为重要，只有发现问题及时沟通，充分培养幼儿的社会适应能力，幼儿才能在老师和家长的关爱下愉快地适应新的生活，成为合格的小学生。

通过各种活动，增进家长、孩子和老师之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。以寻找孩子的闪光点作为家园共同关心的问题，教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。比如积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源，积极开展班级的家长助教活动，使家长发挥自身的特长，与孩子们展开互动，逐步形成良好的家园对话。

幼儿园大班域教学工作计划精选5

本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的欢乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、班级情景分析

本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情景，总的来看：幼儿在生活自理本事、学习习惯方面都有了较大提高，异常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维本事方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不一样，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步构成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、职责感比较缺乏。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间本事相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性的教育资料和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿经过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐构成合作探究的师生互动。

4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目标

语言领域：

1.倾听理解

（1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。

（2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不一样的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）