2. 一课三研实践研讨活动

目的：探讨语言活动中教法的运用和实效性。

方法：选择小班、中班、大班三个年龄段的主题背景下语言活动进行实践研讨。其中，第一研由青年教师进行锻炼实践，第二研由教坛新秀或有一定经验的教师汇报展示，第三研由教学能手或高级教师、教研组长进行汇报辐射。此外，第二和第三研放在大教研组进行，第一研发挥小教研的作用，纳入小教研活动中。

关注点：教师如何设计教法，有效性体现在哪里；小教研组长在组织引领方面的作用；青年教师现场教学机制的成长表现。

3. 走出去请进来

（1）走出去

目的：吸收学习园外的优秀教育经验。

方法：外出学习。外出学习的教师除了认真观摩记录外，还要进行一个活动后的自我归纳梳理，凸显亮点，并向全体教师进行介绍。

关注点：教师的自我归纳梳理能力；凸显亮点的介绍能力。

（2）请进来

目的：获取更多相关经验，为教学服务。

方法：邀请专家进行讲座或示范课。

关注点：专家关注的与我们关注的之间存在哪些不同，学会梳理和收纳；能否将所学应用于实践，促进实践的提高。

4. 参与式讨论：语言活动设计中你的教法运用有什么问题？

目的：围绕教师在教学实践中共同面临的问题，充分发挥园长、骨干教师和高级教师的资源，研讨解决方法。帮助新进教师尝试实践，真正融入到我们的教研过程中，成为教研的主导者。

重点：关注新进教师在小组中与经验教师的互动情况，通过参与小教研活动捕捉新教师成长中的共性困惑，鼓励新教师在活动中大胆提出质疑。

5. “优秀教学案例展示”活动

定期将教师中的集体学习活动优秀案例，通过教学园地进行交流，发挥同伴资源的作用，辐射学习优秀经验。

6. 教师论坛

- 教师撰写“主题背景下语言活动中的教法探索的实效性”的专题小结。

- 创建网络教研平台，每月一个讨论话题，供教师进行交流。教师将自己专题中的精髓进行交流和共享。

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一、班况分析。

我班目前共有幼儿__人，其中男生__名，女生__名，插班生_名。经过中班一年的集体生活培养，每位幼儿对幼儿园的生活规则已经适应，并在体、智、德、美劳各方面都得到了不同程度的发展。在思想品德方面，幼儿基本能够做到对人有礼貌，做事认真，愿意为集体服务，懂得相互谦让，具备初步的明辨是非的能力，并且知道犯错要承认并改正。在学习方面，大部分幼儿学习积极性较高，能够积极参与各种活动，喜欢动脑思考和提问，具有较强的求知欲和探索精神，使得他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在语言表达能力和动手操作能力方面进步最为明显。幼儿在生活自理能力方面，基本上能够自己做好自己的事情，个别幼儿还愿意帮助同伴。

然而，幼儿之间仍然存在一定的差异。有些幼儿的自制力较弱，个别幼儿还存在较严重的自我中心问题，还有几个小朋友做事较拖拉。针对这些问题，我们需要进行引导和克服。因此，本学期在教学中应努力做到面向全体幼儿，重视个别差异。我们会积极创造有利于幼儿发展的环境，并采用多种教育手段，特别是对插班生会投入更多的热心、耐心和爱心，帮助他们尽快适应新的学习环境，更好地融入新的集体，建立良好的班级常规。我们会让全班幼儿在一个宽松、自由、优美、洁净的环境中主动学习、快乐生活、健康成长。另外，本学期班级搬到了四楼，这就需要我们加强幼儿的自我保护意识和安全意识培养，特别是上下楼的常规。

二、保教工作总目标。

1、根据新《纲要》精神，结合园务计划和本班实际情况，制定好班务计划和各类教学计划。

2、继续搞好上半年的预成教学计划。从幼儿的兴趣和需求出发，安排适宜的内容，寻找有效的教学策略，实施以人为本的教学。

3、为幼儿创造丰富合理的学习环境，师生共同完成各个区域角的布置，让幼儿在区域角中充分发挥想象力和创造力，并在其中获得全面的发展，体现自主学习的精神。

4、树立大家庭的教育观，利用幼儿之间、兄弟班之间的“小环境”和社会“大环境”，让幼儿体验宽松、民主的教育氛围，拓展幼儿的教育空间。

5、合理安排幼儿的一日生活，细心照顾每个幼儿的需求，实施科学的保育，并通过“小先生”和游戏等方式，实施快乐、主动的保育。

6、加强安全意识，细致管理和常规培养相结合，并提高幼儿的自我保护意识。

7、加强社区和家园的互动，通过家访、网站、家园联系拦、亲子活动等多种方式，实现家园共育。

8、通过日常养殖、种植和教学活动等形式，加强幼儿对环保的宣传，培养他们的环保意识。

三、各领域发展目标。

一、健康领域

1、学习用适当的方式表达情绪，保持情绪稳定，愉快活泼。

2、养成良好的生活习惯，包括饮食、睡眠、排泄、盥洗和整理物品等方面。培养基本的生活自理能力，注意公共卫生。

3、进一步了解身体的主要器官及其基本功能和保护方法。能够对自己的身体进行适当的保护。

4、认识有关安全的标志，学习交通规则以及用水、用电、用火的安全知识。具备初步的安全意识和自我保护能力。