6、幼儿动作协调、灵活，不怕困难，并具备一定的控制能力。

7、幼儿能够友好地与同伴一起玩耍，不欺负小朋友。

8、幼儿有事能够主动告诉老师。

措施：

1、通过庆祝“教师节”、“重阳节”等节日进行相关教育，培养幼儿关心他人的品质。

2、在区活动后，对幼儿和他人的行为进行简单评价，并培养幼儿整理、收拾玩具的习惯。

3、鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

4、联系家长，让幼儿了解所在地的人文景观，激发对家乡的情感。

（三）语言领域

1、幼儿乐于与周围的人交谈，能够使用普通话和礼貌语言进行交流。

2、幼儿能够安静、有礼貌地倾听对方讲话，理解讲话的内容，并积极做出相应的回应。

3、幼儿能够清楚、连贯地表达自己的观点和想法，大胆地回答问题。

4、幼儿喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，欣赏各种形式的儿童文学作品，初步理解作品的主题，并学习通过复述、模仿、表演等形式来传达一些优秀、有趣的文学作品。

5、幼儿对周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣。

6、幼儿坚持使用普通话，并且发音和声调基本准确。

措施：

1、鼓励幼儿在游戏和日常生活中使用普通话与人交流，表达自己的所见所闻。

2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。

3、通过语言课、故事、儿歌、看图讲述等形式，让幼儿学习如何说完整的句子。

4、通过“小小播报员”的活动，让幼儿讲述自己的新闻。

（四）科学领域

1、幼儿能够积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。

2、幼儿能够有目的、有顺序、连贯地运用视觉、听觉、触觉等感官观察和探索常见事物和现象，并提出问题、寻求答案。

3、幼儿关注生活中常见的科学现象，细心、专心地进行观察、操作和实验活动，能够做简单的观察记录，并乐于表达自己发现、观察和探索的过程和结果。

4、幼儿喜欢数学活动，理解数学的重要性，并在解决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较和推理。

5、幼儿了解人与自然的关系，初步知道基本的环保知识，能够珍惜自然资源，关心周围的生活环境，并主动参加种植和饲养活动。

措施：

1、在自然角和认知区提供可操作的材料，供幼儿观察和探索。

2、在日常生活中学习数的加减，学习比较、分类、排序等方法。

3、在科学活动中，让幼儿通过观察、听觉、触觉和操作等方式进行观察和探索。

（五）艺术领域

1、幼儿能够发现和感受环境、生活和艺术作品中的节奏、旋律、色彩和形状的美，丰富感性经验。

2、幼儿喜欢参加艺术活动，并能够大胆地运用各种艺术形式表达自己的情感和经验。

3、幼儿乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，并能够进行简单的节奏表演。

4、幼儿喜欢使用各种工具、材料和废旧物品，根据特定主题以自己喜欢的形式表现事物形象，具备个性和创造性。

5、幼儿乐于与同伴一起进行娱乐、表演和创作等艺术表现活动，具备一定的表现技能，并愿意交流和评价表现的意义。

措施：

1、设置表演角，提供表演材料，让幼儿自由表演。

2、在美工区提供剪刀和各种废旧材料，培养幼儿的创造力、动手能力和对美的感受力。

3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。