(13)在每一项活动中都要说清楚活动行为要求，树立明确的规则意识。

(14)利用家长园地向家长传授一些安全教育常识，加强与家长的沟通，争取家长的配合，同步向孩子进行各种安全教育。

(15)每天对班里的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生，准备在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图，并让幼儿认识这些标志，以经常提示幼儿。

(16)记特殊的号码。让幼儿了解简单的自救技能，让幼儿背出家里的电话号码，家庭住址等并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。

五、在幼儿方面做到:

1、在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。

4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5、户外活动玩大型玩具时，不推不挤。引导幼儿互相监督，拿器械时互相帮助。保证幼儿安全。

6、知道不玩电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7、知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。

五、家园合作:

充分利用家园联系册，联系栏加大安全知识的宣传力度，以达成家园共识，引起共鸣，寻求交流探讨，提高我们班保教人员、家长、幼儿的安全意识。我们要求幼儿因病因事不能到园要求家长向老师请假我们及时做好记录，在假期我们发放假期致幼儿家长一封信要求家长仔细阅读并签回执。

幼儿园的安全教育最终的目标是增强幼儿防范意识。安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。

幼儿园教研工作计划4

一、班况分析。

我班目前共有幼儿__人，其中男生__名，女生__名，插班生x名。经过中班一年的集体生活培养，每位幼儿已经逐渐适应了幼儿园的生活常规。在体、智、德、美劳各方面，幼儿们都取得了不同程度的发展。在思想品德方面，他们基本上能够对人有礼貌，做事认真，愿意为集体服务，懂得相互谦让，并且具备初步的辨是非的能力，知道犯错要承认并改正。在学习方面，大部分幼儿都表现出积极的学习态度，他们踊跃参与各种活动，喜欢思考问题，有强烈的求知欲和探索精神。他们在语言表达能力和动手操作能力方面取得了明显的进步。在生活自理能力方面，幼儿们基本上能够独立完成自己的事情，个别幼儿还愿意帮助同伴。

然而，幼儿之间仍然存在一定的差异。有些孩子的自制力不强，个别孩子仍然过于自我中心，还有几个孩子在做事方面表现出拖拉的倾向。我们需要引导和克服这些问题。因此，在本学期的教学中，我们将努力面向全体幼儿，重视个别差异。我们将积极创造有利于幼儿发展的环境，采用多种教育手段。特别是对于插班生，我们将投入更多的热心、耐心和爱心，帮助他们尽快适应新的学习环境，更好地融入新的集体，建立良好的班级常规。我们希望在一个宽松、自由、优美、洁净的环境中，让全班幼儿能够主动学习、快乐生活、健康成长。此外，我们的班级已经搬到了四楼，这就需要我们加强对幼儿的自我保护意识和安全意识培养，特别是关于上下楼的常规。

二、保教工作总目标。

1、根据新《纲要》精神，结合园务计划和本班实际情况，制定好班务计划和各类教学计划。

2、继续搞好上半年的预成教学计划。从孩子出发，安排内容，寻找教学策略，实施人本化教学。

3、为幼儿创设丰富合理的学习环境，师生共同完成各区域角的创设，让幼儿在区域角中充分发展，并体验自主性学习。

4、树立大家庭的教育观，利用幼儿间、兄弟班之间的“小环境”和社会“大环境”，体验宽松、民主的教育氛围，拓展幼儿的教育空间。

5、合理安排幼儿的一日生活，细心照顾他们，实施科学的保育工作，并通过“小先生”和游戏等方式，实施快乐、主动的保育。

6、加强安全意识，结合细致的管理和常规培养，并促进幼儿提高自我保护意识。

7、加强社区与家园的互动，通过家访、网站、家园联系拦、亲子活动等多种方式，实现家园共育。

8、通过日常养殖、种植和教学活动等形式，加强幼儿对环保的宣传，培养初步的环保意识。

三、各领域发展目标。

(一)健康领域

1、学习用适当的方式表达情绪，保持情绪稳定，愉快活泼。

2、养成良好的生活习惯，包括规律的饮食、睡眠、排泄、盥洗和整理物品等。培养基本的生活自理能力，注意公共卫生。

3、进一步了解身体的主要器官及其基本功能和保护方法。学会适当保护自己的身体。

4、认识安全标志，学习交通规则以及用水、用电和用火的安全知识，具备初步的安全意识和自我保护能力。

5、喜欢进行体育运动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活、有耐力，增强竞争和合作意识，具备一定的勇敢精神和坚持性。

(二)语言领域

1、能够倾听他人，学习理解与自己生活经验相关的语言。

2、能够大胆、清楚地用普通话表达自己想说的事情，乐意与他人交谈，讲话有礼貌。

3、喜欢欣赏文学作品，理解作品的内容，感受文学作品的美，能独立朗诵儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。

4、学会阅读图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息与同伴交流和讨论。