(三)社会领域

1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，尊重他们，珍惜劳动成果。

2、学习参加社区活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通和关爱的重要性和快乐，乐于与他人交流。

3、学习尊重他人的需要、感受和意见，并作出合适的反应，具备同情心。

4、在活动中学习评价自己和同伴。

5、学习选择活动方案，认真努力地完成活动，在活动中展现自信和责任感。

6、理解并遵守集体生活的各项规则，增强对规则的意识。

7、了解家乡和祖国的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日和重大变化等，培养对家乡和祖国的情感，初步了解不同国家和不同民族的人，了解他们的不同风俗和文化特点。

8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。

(四)科学领域

1、对周围的事物和现象感兴趣，具备好奇心。

2、能够运用多种感官探索周围环境，乐于动手、动脑。

3、认识信息的重要性，学习多种收集有效信息的方法。

4、愿意与同伴一起探索，能够用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

5、在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用，能够从多个角度进行简单比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。

6、热爱大自然，懂得珍惜资源和保护环境，具备初步的环保意识。

(五)艺术领域

1、能够多方面感受和发现周围环境中的美，喜欢欣赏艺术作品，能够用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。

2、能够有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢用多种材料、工具和方法进行拆卸和制作，喜欢想象和创造活动，具备独立制作的能力。

3、能够用自然、悦耳的声音较完整地表现歌曲，学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作，能够较自然地随音乐做动作，喜欢用打击乐器和动作来表现音乐的节奏、速度和力度。

4、懂得集体艺术的规则，喜欢与同伴一起参加艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。

幼儿园教研工作计划5

一、指导思想

本学期，我园将紧密围绕市区幼教工作的重点，继续以《规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，认真贯彻落实幼儿园工作目标，进一步加强教学常规管理，深化教学研究，全面提高教育教学质量，促进幼儿健康全面发展。

二、工作目标

1、从一日生活常规入手，培养幼儿的良好习惯。

2、加强教学常规精细化，养成教师的工作习惯。

3、突出园本的特色教育，促进幼儿的全面发展。

三、主要工作

一、加强教育教学常规化管理

1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规，细化每一环节的管理，带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的具体研究。

2、规范教学常规，强化教学行为。本学期从教学细节入手，加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。

二、有效地开展园所特色教育

全面贯彻“一课堂 一讲坛 一活动”的特色教育内容，打造具有林荫特色的园所文化，全面提升幼儿园的整体实力。

在此基础上，本学期增加了幼儿礼仪教育培养，引导幼儿掌握生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)、公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本知识，引导幼儿学会做人，逐步培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估，把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。

三、加强师资培训

1、学习落实《纲要》、《指南》精神，按照教师所教学段学习，做到有笔记、有考核。在课程实施过程中，以幼儿为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展教师“说课竞赛”、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评选等，教师要做好主题反思笔记，从而优化教学活动，扎实提高教学质量。

3、加强集体备课。组织教师在备幼儿（幼儿的原有经验与需求）、备目标、备教师（语言、应答）、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，科学合理、有条不紊，切实提高备课的能力，提升教师的教育教学水平。

四、工作安排