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最新幼儿园新学期工作计划安排1

一、指导思想

我们的工作以《指南》、《纲要》、《规程》（20_年修订版）和《县幼儿园教育教学十条》为指导，以“幼儿园课程游戏化项目建设视导”为抓手，以“推进幼儿园课程游戏化现场会”和“县幼儿园保教水平综合评估”为目标。我们根据《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》和省市课程游戏化项目建设要求（课程游戏化六大支架、五大行动的精神与要求），切实贯彻落实县幼教教研工作计划。结合我园实际情况，我们将不断深化园本课程建设，加强园本研修，进一步促进幼儿园的内涵发展，努力提升幼儿园师资素质和保教水平。

二、本学期工作要点

1、加强教学常规管理。

我们要求教师结合主题，科学制定新学期各项计划和幼儿发展评价方案，并进行有意识的基于评价的教学。教师应带领幼儿根据各个主题进行区域游戏环境的创设，及时更新区域游戏。保教人员要关注每一个幼儿的生活、学习和发展，全面了解每一个幼儿的发展状态，建立幼儿成长档案，真实、全面地反映幼儿的生活、学习和发展。

2、加强园本课程建设。

上学期我们的班本课程开展得不够理想，不够深入。本学期，我们将从大班幼小衔接课程、体能运动课程、劳动教育课程、区域游戏课程、资源利用课程等方面着手准备班本课程。同时，根据上学期绘制的课程资源地图进行有计划的实施，实现资源利用的课程化、游戏化和整合化。我们将引领教师对新学期课程建设进行认真思考，充分利用周边资源，努力创设更适宜幼儿发展的课程。

3、加强课程游戏化项目建设。

我们要进一步充分利用好海边特色资源，给幼儿创设丰富的游戏环境，促进幼儿健康成长。上学期，我们开展了区域游戏材料投放的探讨研究，本学期将继续开展区域游戏材料投放的实践探讨，注重游戏材料投放的目的性、层次性、趣味性、实用性、适宜性、丰富性和挑战性。本学期我们将重点探讨科学区和美工区的创设，如何创设区域游戏环境、游戏材料投放以及幼儿的区域游戏情况等。我们还将继续开展混班、混龄活动，促进幼儿各方面能力的发展。同时，加强幼儿园功能室的建设，各年龄班要制定专用室活动计划并正常开展活动，注重活动形式的研究，既考虑到《指南》目标的达成，又注重幼儿活动的自主性和有效性。

4、加强幼儿的户外体能锻炼。

根据指南要求，我们将整合幼儿园现有资源，切实开展好儿童的户外体能运动活动，促进儿童的身心健康发展。本学期，我们将结合《指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标，制定初步的户外体育运动计划，有目的、有计划地对每个幼儿进行精准、细致的评价，真正促进各年龄段幼儿的体能得到更好的发展。

5、加强园本研修。

本学期，我们要求教师阅读指定书目《学前儿童数学学习与发展核心经验》，继续督促教师多读书、读好书，提高理论知识水平。同时，教师要进行学习和反思，联系自己的工作实践进行读书交流，将读书的知识指导到实际工作中。我们还要加强教学研讨，如主题墙、区域游戏环境的创设、游戏的更新等。只有通过不断的研讨活动，教师的业务素质和能力才能得到提升。本学期，我们将进一步常态化园长室的蹲班活动，通过蹲班，全面了解教师对各个活动环节的组织情况，幼儿良好习惯的养成情况，课程游戏化精神的落实情况，并针对性地指导教师科学、合理地组织幼儿的一日活动。

6、加强对青年教师及男幼师的培养。

根据县教研工作计划，本学期将开展青年教师基本功比赛活动，要求教师利用寒假和业余时间进行基本功训练，提升教育教学基本功。本学期，我们还鼓励男幼师张冬松积极参加如东县男幼师专场展示活动，争取在县第_届课程游戏化推进会中取得优异成绩。

7、结合节日开展丰富多彩的主题活动。

本学期，我们将结合“元宵节”、“三八妇女节”、“植树节”、“清明节”、“端午节”、“五一劳动节”以及“六一儿童节”等节日开展相关主题教育活动，让孩子们进一步了解这些节日，获得相关经验，更好地感受节日活动带来的乐趣。

三、逐月安排：

二月份：

1、参加县业务园长会议，学习20_上半年县教研工作计划。

2、制定幼儿园教研工作计划。

3、制定疫情期间“教师居家作息时间表”、“教师居家工作活动安排表”。

4、各年级开展“疫情班本空中课程”。

三月份（疫情期间，教师居家线上网络教研）：

第一周：

1、共读《学前儿童数学学习与发展核心经验》第三章~第五章，交流研讨。

2、班本课程审议：讨论疫情居家课程实施方向。

3、班本课程审议：各班制订疫情居家课程网络图。

4、学习六大支架，交流研讨，撰写学习体会。

5、学习五大行动，交流研讨，撰写学习体会。

6、观看一节教学活动视频《大班数学：有趣的模式游戏》，交流研讨，撰写评课体会。

第二周：

1、共读《学前儿童数学学习与发展核心经验》第五章~第七章，交流研讨。

2、学习唐科讲座：《视觉化学习在幼儿园主题环境中的应用与思考》，交流研讨。

3、学习新店幼儿园王迎老师的大班升班课程，交流研讨。

第三周：

1、共读《学前儿童数学学习与发展核心经验》第八章~第十章，交流研讨。

2、学习周特讲座：《读懂孩子支持孩子——区域活动中幼儿行为解读与支持》，交流研讨。