1、开展“动物”主题活动。

2、召开班务会，写好分月工作总结。

3、举行“我为小队添颗星”的主题班会。

4、开展“环保小卫士”评选活动。

十二月份

1、开展“冬”主题活动。

2、准备一日活动常规检查及环境创设检查。

3、准备元旦节目排练。

一月份

1、举行“妈妈，请您歇一歇”敬老爱幼主题班会。

2、举办儿歌、故事或古诗朗诵、演讲比赛。

3、进行期末各项工作的总结，做好寒假各项安全工作的准备。

幼儿园教育教学工作计划9

一、班级状况分析

经过一个暑假的休息，孩子们又回到了幼儿园，开始学习、生活和玩耍。从中班到大班，孩子们不仅个子长高了，各方面的潜力也有了不同水平的提高。在语言方面，他们能够主动、用心地与同伴交流，大多数孩子的语言表达比较完整、流畅，用词也比较准确；在美术方面，孩子们能够大胆地运用各种美工工具和材料，用不同的技法表达自己的感受，体验创造的乐趣；在音乐方面，孩子们能够比较准确地按照音乐的节奏做各种复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作的组合；在社会交往方面，孩子们能够主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，比如有些孩子在语言方面倾听习惯欠佳，不能等别人发言完再插嘴，尤其是对同伴的发言没有认真倾听。针对本年级孩子们的实际情况和部分孩子存在的不足之处，我们将继续注重培养孩子们良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，现将本学期的工作安排如下：

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排孩子们的日常活动，让他们在快乐中学习和发展，真正做到保教并重。

1. 在语言方面，我们将通过丰富多彩的活动，如谈话活动和听说游戏，扩展孩子们的语言经验，在活动中注重各个领域的互相渗透，支持孩子们在各个活动中扩展语言经验，让他们有机会进行听说和表达自己观点的机会；同时改善看图讲述和情境讲述等教学形式，通过小组讲述的方式给孩子们更多的讲述机会，让他们更大胆地说出自己的见解；还可以开设一些活动项目，如小小故事大王和播报员，让孩子们运用已有的语言经验进行表达和锻炼；最后，充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而加强家庭中的语言教育。

2. 在数学方面，我们将通过观察、比较和类推等方法，让孩子们从不同的角度和方面思考和解决简单的数学问题。我们将提供适宜结构的可操作性的材料，支持孩子们的操作活动，并鼓励他们用完整、连贯的语言与同伴和教师交流自己的探索过程和结果，同时培养他们的好奇心、好问心和好探索心。我们还将提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让孩子们在玩耍中体验科学现象，并通过群体、小组和个别的探索形式开展教育活动，将科学活动融入孩子们的日常生活中。

3. 在艺术方面，我们将创设宽松、自由和适宜的环境，鼓励孩子们参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。我们将引导孩子们选取身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等，并尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。同时，我们还将利用社区资源，让家长带领孩子们参加有特色的民间艺术活动，从而提高他们对艺术的向往。

4. 在生活习惯方面，我们将进一步培养孩子们良好的生活卫生习惯和生活自理能力，并初步培养他们的安全保护意识。我们将在日常生活中渗透教育，例如在洗手、上厕所和运动等环节中提醒孩子们注意安全和卫生问题，并开展各种游戏，让他们学会保护自己。同时，我们还将通过家长的参与，帮助孩子们构建自我保护意识。

5. 在社会交往方面，我们将创设宽松、和谐的交往环境，为孩子们提供相互交流和共同活动的机会，并加以指导，培养他们的交往技能。我们将给予孩子们自主选择和计划活动的机会，引导他们从多方面和多角度解决问题，帮助他们积累成功的经验。

三、游戏活动

本学期，我们将以区角游戏为主要形式，加强对主角游戏的指导，丰富游戏资料，增强各个游戏区之间的联系，创新游戏情节，使孩子们能够扮演不同的角色。在游戏活动中，我们将培养孩子们之间的友爱、谦让和协作精神，促进社会交往能力的提高。教师将加强指导、巡视和参与，记录孩子们在游戏中的表现，鼓励他们与他人合作，培养必要的交往潜力，学会互助、合作和分享。

四、绿色学校建设工作

环境教育是社会的一项系统工程，也是社会主义精神文明建设的重要内容。中小学环境教育的开展，对我国可持续发展具有长远利益，也对环境保护事业的发展起到基础先导和推动作用。因此，环境教育工作被纳入幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要目的是让学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念，提高教师和学生的环境素质，使学校的环境品位得到提升。通过孩子们带动家长，通过家长带动社区，进一步促使社会公民更广泛地参与环境保护行动。

五、教育措施：

1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

2.灵活运用幼儿园、家庭和社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面思考主题活动资料，体现孩子们活动的主体性。

3.主题指导要点：根据孩子们的兴趣、生活经验和季节特点确定主题活动。在环境布置上贴合主题资料，让孩子们参与其中，成为环境布置的主人，让环境与孩子们对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添和更改区域资料。充分尊重孩子们的自主性，教师只是支持者和合作者。

与孩子们共同丰富墙面，并提供相关资料，帮助孩子们进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。

注重区角和创游环境材料的投放，加强观察指导，根据孩子们的需求投放更有利于他们进一步发展的材料，发挥环境教育的功能。

创设主题活动展示区，即主题墙，努力采用多种形式让孩子们在展示区内表现自己，体验成功的快乐。

多让孩子们走出课堂，走进大自然，走进社会，给予他们解决问题的机会。启发孩子们在感知事物的过程中发现问题，并进行探索，使他们的思维活跃，兴趣广泛。

七、德育工作

1.每天进行晨间谈话，根据周计划和日计划，开展有针对性的活动，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2.围绕季节和时事展开活动，丰富孩子们的知识，指导他们了解初步的德育知识。

3.开展系列活动，介绍先进人物，引导孩子们学习榜样，做一个守纪律、好行为的孩子。

4.开展丰富多彩的教育常规活动，让孩子们在学习的同时，培养他们的品德和行为。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

八、安全工作