1、煤气开关不乱动

2、响雷时我不出去

幼儿园小班下学期班级工作计划2

《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的教育活动应该是有目的、有计划的，旨在引导幼儿生动、活泼、主动地学习，这是多种形式的教育过程。根据不同的教育内容，组织活动应充分利用周围的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分的活动机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。

现代教育观和课程观使我们认识到，在幼儿园的教育教学活动中实施主体性教育，发挥幼儿在教育活动中的主体性，已成为促进幼儿全面发展的关键。在幼儿园的教学活动中，教师可以从以下几个方面入手，发挥幼儿的主体性。

首先，教师要确立幼儿的主体地位，实现师生共建课程。教师应该在头脑中确立幼儿的主体地位，意识到幼儿是一个发展的能动的主体。任何外在的教育环境都必须通过幼儿主体的努力，才能实施教育环境功能的转化，最终落实到促进幼儿发展上。因此，教师必须树立正确的儿童观和教育观，将幼儿放在主动发展的位置上，思考如何教会幼儿思考。在选择教材内容时，教师可以适当地让幼儿参与，组织幼儿讨论，了解幼儿的喜好，有的放矢地选择教材的内容，调动幼儿的积极性，让幼儿更主动地参与教学过程，更好地投入到教学活动中。例如，在教授《有用的植物》这一主题时，教师可以让幼儿谈谈自己的心得，并根据幼儿的意愿组织一个关于《保健茶》的主题活动，让幼儿了解各种保健茶的功效和配制过程。只有师生共建的活动，才能使幼儿成为学习的主人，才能对幼儿的发展起到真正的推动作用。

其次，教学活动的组织形式应注重操作性和游戏性。幼儿在教学活动中发挥主体性，不仅要看是否获得了一定的知识，更重要的是要看是否积极主动地参与了活动，是否动脑筋思考，是否在原有水平上有所发展。因此，教师在活动组织形式上应多设计一些操作性的活动，并为幼儿准备充足、丰富的操作性材料。同时，活动的组织方式应具有游戏性和趣味性。教师可以在教学活动中增强游戏性，激发幼儿对教育活动的兴趣。例如，在美术教学活动中，可以组织一个“小小加工厂”的游戏，把制作过程分成几道工序，让技术水平高的幼儿制作较难的工序，技术水平差的幼儿制作相对容易的部分，既提高了幼儿制作活动的兴趣，又培养了幼儿交往合作的能力。

最后，在活动中，教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。首先，教师要积极地旁观，观察幼儿在自主观察、实验或讨论时的所作所为和所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导他们。其次，教师要给幼儿心理上的支持，创设良好的学习氛围，采用适当的方式，给幼儿以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使幼儿的思维更加活跃，探索热情更加高涨。在教学活动中，教师不应给予孩子现成的答案，而是不断地提出问题，引导孩子探索，肯定和鼓励他们，给予支持。

综上所述，教师要树立正确的儿童观和教育观，以幼儿为主体，在教学活动中积极引导幼儿主动学习。通过在轻松、愉快的活动中学习知识、提高技能和丰富经验，实现教育教学的最佳效果。

幼儿园小班下学期班级工作计划3

一个集体只有有了向心力,才会有凝聚力。我们班的三位老师以“一切为了孩子,为了一切孩子”为向心力,紧紧地凝聚在一起。使一切班级工作以“幼儿发展为本”为主旨,促进了每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展，圆满地完成了班级的各项工作。

首先，我们三位老师互相监督，互相促进，同心协力完成了各项教学工作。我们在使用建构式课程之中，在认真学习新《纲要》精神的基础上，进行了研讨与交流。仔细研读了每个主题的说明与活动安排。针对我班幼儿的实际情况，科学合理地制定出一周的活动计划。并在互相监督，互相促进的基础上，真正把课程落实到幼儿中去。不断地提高教育教学水平，使每一个幼儿都得到富有个性的发展。老师和孩子们之间形成良好的探究式的师生关系。我们老师之间也达成了互相关爱、互相学习、互相促进、共同提高的良好心愿。这个心愿使得我们每天都在快乐与充实中组织各项活动。也把这种快乐带给身边的每一个孩子。使他们在愉悦中学到了知识，锻炼了多种能力，得到了和谐的发展。

除了在五个领域之外，我们还开展了《阳光幼儿英语》的实验课题。在工作中我们三位老师互相督促学习，努力提高自身的英语水平。为了提高我们自身的口语组织能力，我们还把每次师训内容以及日常用语汇成英语角。以便提高应用程度和频率。为了使家长真正参与到实验中来，我们班上的三位老师还利用休息的时间又动手设计制作了新型的具有实效性的阳光英语展示台。注重了与家长的沟通交流，真正实现了家园互动。

在积极探索集体教育改革的同时，我们还继续努力探索区角活动的开展。将区角活动与集体教学活动相互渗透，使幼儿在动手操作中去探索。另外，我们还让幼儿带些废旧物品，如废纸盒、花布、蛋壳、瓶盖等。丰富了区角材料。我们还做到对活动材料常换常新，让孩子在新的环境中不断探索新的发现。

其次，我们三位老师注重保育工作，做到“四心”并重。我们经常坐在一起交谈一些有名的幼儿教师的先进事例。从她们的事例中增强了我们的保育意识。时刻以“爱心、细心、耐心、热心”来关注每个孩子。让孩子们能吃好、睡好并学会和小朋友交往等等。在吃饭的过程中，对挑食、饭量小、进食慢的孩子我们细心照顾。在午睡时，认真巡视，耐心劝说不爱午睡的孩子尽早安静入睡。及时为蹬被的孩子盖好被子，以免着凉。

我们今学期加强了对幼儿体质的锻炼。每天上午、下午定时带幼儿到户外进行体育活动。并为幼儿组织丰富多彩的游戏活动。使幼儿得到充足的锻炼，增强了幼儿身体的抵抗力。

孩子之间不可避免的发生矛盾，我们及时发现、及时解决。在日常生活中，我们还注意纠正孩子的不良习惯。并及时加强安全教育，使孩子健康成长。

最后，我们积极创造机会，注重与家长的沟通与交流，做好家长工作。本学期我们班组织了“家长开放日”及“庆元旦家园联欢会”。“家长开放日”旨在让家长了解孩子在园表现及情况。包括上课、进餐、午睡等。以便于老师和家长针对孩子情况进行有的放矢的教育。以阳光英语为特色的“元旦家园联欢会”增进了家长、教师、幼儿之间的交流和友谊。让家长真切地感受到阳光英语的实验效果及幼儿对阳光幼儿英语的兴趣。在活动中大部分家长都参与了生动地表演。过后还反馈给我们很多宝贵意见。也表达了家长对我们教师工作地理解和支持。

总之，半年来我们三位老师在轻松、愉快地配合下使班级各方面的工作都有了很大的提高。当然还存在着诸多不足之处。在新的学期中，我们三位老师将互相督促、互相学习、相互配合、改正不足。在快乐中将班级工作搞得更加有声有色。

幼儿园小班下学期班级工作计划4

就目前中国的学前教育现状而言，集体教学活动是完成教育目标的主要形式。在开展教学活动之前，计划的制定非常的重要。然而，在现实的幼儿园教师中，有很多的老师都不会制定规范的教学活动计划，因此造成了活动质量不高、活动效果不好等结果。今天，傅蕴慧老师就教学活动计划的制定给大家做了详细的讲解，从如何制定到如何来分析一个活动计划的优秀与否，我想，这些内容不仅适合我学习，更适合我们幼儿园里的年轻老师学习，所以，把我自己的笔记整理出来，供大家分享。

教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块，按照活动过程的程序，条目分明、环节清楚地来表述。教学活动计划包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸，其中，活动过程是笔墨最多的一个环节，包括活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分、活动延伸部分。

一、活动内容

活动的内容一般指活动的课题，只要求陈述此次教学活动的主要内容。教师在制定的时候，必须注意表述清楚课的类型、领域等内容。比如“认识磁铁”、“学唱歌曲《小火车》”等。我们一般都把活动内容作为标题，这也可以。

二、活动目标

活动目标是整个教学活动计划的核心部分，工作前是指导思想，工作中是教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。在制定目标时，要根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点。既要体现各领域自身的特殊性，又要体现情感、社会性等全面发展的一般性目标，使幼儿在各项教学活动中得到全面发展。

制定目标还应根据一定的原则：

一是以幼儿的年龄特点为依据，以本班孩子的实际特点为依据;

二是目标的描述要具体明确，可操作，可检验;

三是目标既要指向结果又要指向过程;

四是目标的描述需要归纳，一般认知目标放在首位，情感目标放在第二位，能力目标放在最后，特殊性的领域目标放在前面，一般性的全面发展目标放在后面;

五是几条目标的主语要一致，建议以孩子为主语来描述，如“懂得、感受、体验、学会、理解”等词汇来放在句首进行描述。

通过傅蕴慧老师的讲解，我们了解到教学活动计划的制定是为了提高活动的质量和效果。制定活动计划时，我们需要明确活动的内容和目标，以确保活动的有针对性和可操作性。同时，我们还需要根据幼儿的年龄特点和实际情况来制定目标，并将目标分为认知目标、情感目标和能力目标等不同的类型。这些原则和方法都能帮助我们制定出更好的教学活动计划，从而提高幼儿的学习效果。

幼儿园小班下学期班级工作计划5

一、本学期教育总目标：

增强入学意识，培养良好的学习习惯，保证幼小衔接的顺利进行。

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

二、具体要求：