(3)进一步欣赏作品的造型、彩色、构图,明白对称、均衡美,学习从形式和资料的角度评价自我和他人的美术作品。
(4)引导幼儿进取主动地参与欣赏活动,了解作品简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义。明白美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自我的感受和想像。
2、绘画
(1)进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料,运用不一样技法表现自我独特的思想和感受,体验创造的乐趣。
(2)能根据必须的主题,用丰富的色彩和线条、构思、组织形象,表现必须的资料和情节。
(3)进一步引导幼儿学习根据画面需要,恰当运用各种颜色,并学习色彩的调配,表现画面的深浅、冷暖关系。
(4)幼儿能合理安排画面,主体突出,并注意均衡与对称的关系。
3、手工
(1)引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料,创造性地表现自我的认识和感受。
(2)能按照自我的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象,表现其主要特征和某些细节。
(3)学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象,表现必须的情节。
(4)综合利用各种材料、工具和技能来布置环境,制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等,并注意装饰美丽。
音乐领域:
1、歌唱活动
(1)进取地参与歌唱活动。
(2)能用自然、完美的声音歌唱,坚持正确的唱歌姿势,会听间奏,音域一般在c1—c2。
(3)继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱,能较自如地控制、调节自我的歌声,较恰当地表现歌曲情感。
(4)能基本独立地即兴编、即兴唱。
2、韵律活动
(1)进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式,进取参与韵律活动。
(2)能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
(3)学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和资料,进取、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。
(4)进一步了解一些创编韵律动作组合的规律,进取参与创造性韵律活动。
3、节奏活动
(1)进取参与节奏活动,学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法。
(2)主动参与自制乐器,辨别乐器的音色。
(3)进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律,进取参与,团体设计演奏方案。进一步养成对团体和乐器负责的进取情感。
4、欣赏活动
(1)倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
(2)进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
(3)能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、主角游戏等)参与欣赏活动,表达自我的感受、体验、想象和创造,提高体验和表现音乐情趣的本事。
(4)养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
四、具体措施
1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育,并在游戏中培养幼儿进取良好的社会情感。
2、加强常规训练,培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。
3、适当的增加知识学习的比例,以做好幼小衔接工作。
根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求,教师认真备课、钻研教材,勇于创新,不断的改善和提高教学质量。
4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面本事的发展。
5、整合多元智能理论,有针对性的、灵活的制定教育教学计划,注重对幼儿的培养,使其养成良好的习惯、进取愉快的情绪,促进幼儿的自我表现与人际交往。
6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的游戏环境,开展受幼儿欢迎的游戏活动。