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幼儿园中班教师个人总结1

本学年，我园在上级的正确领导和亲切关怀指导下，全体教职工齐心协力，团结合作，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，通过安全教育，增强了幼儿自我防护能力。通过齐抓共管，营造了全园教职工关心和支持幼儿园安全工作的局面。这学期，我们在安全管理上求真，在安全教育上务实，全力营造了和谐社会、和谐教育的良好氛围，为了使幼儿身心得到更好的发展，确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，对安全工作总结如下：

一、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园安全工作

1、安全是幼儿园永恒的主题。抓安全是幼儿园领导的头等大事，安全工作重在落实，要落实在每个人的思想上，更要落实在实际行动中。为此，幼儿园实行了安全工作人人齐抓共管的局面，并且专门设立一名副园长具体负责安全工作。要求各岗位教职工在上班下班前必须将所自己管辖的区域进行安全检查，待每一环节确认安全无误后方可上岗或离岗。每天安全小组人员进行安全巡视，发现问题及时整改上报，并认真做好安全检查记录，切实将安全工作做扎实。

2、幼儿园始终坚持安全第一，预防为主的方针。这学年，我们主要在安全管理中突出重点，坚持开展安全教育和培训工作，通过有计划、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职工认识到安全直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉，没有安全保障，就谈不上任何工作。从而在思想上、行动上形成共识。通过培训、学习和实际演练、操作，使全体教职工在掌握安全知识、提高安全意识的同时增强了对安全设备、设施的感性认识，强化了安全意识，真正做到了临场不乱，报警不慌，提高了全体教职工对突发事故的应急能力，为幼儿园保教工作的开展提供了安全保证。

3、不断建立健全、修改、完善幼儿园各项安全制度，增强安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼儿园安全工作主要是做好日常生活中的安全防范问题，建立健全检查和管理制度。成立安全管理小组，由园长亲自担任组长，副园长和保健老师、信息员段长为成员，各成员分清职责，层层签订安全目标责任书，明确安全责任，强化安全责任心。每周一按时进行例会，并对安全情况总结分析，每月召开安全工作专题研讨会，发现隐患及时处理，使安全工作做到万无一失。

4、坚持定期不定期进行安全排查工作：每月，安全管理小组都会在园长的带领下，排查幼儿园的安全隐患，安全小组人员每天排查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩教具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶等的安全状态，排查灭火设施(灭火器是否过期)及报警装置及安全情况和放置位置及完好使用状态情况，排查应急通道是否畅通等，以确保出现紧急情况时，可及时获得外来援助等，从而确保安全工作顺利进行。

二、高度重视安全工作，提高教职工和幼儿的安全意识

我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。本学期，我们共进行了两次消防安全演练，两次地震应急演练，观看交通安全视频、预防溺水安全微电影《殇》，邀请交警大队教导员来园给教职工和幼儿进行交通安全讲座，通过讲座和演练大大的提高了教职工和幼儿的安全意识。

三、加强幼儿园食品卫生工作的规范管理

食品卫生工作是幼儿园安全工作的一项重点工作，为了保证幼儿的食品安全，我园建立健全了卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，将幼儿园卫生防疫、食品卫生安全工作的责任分解落实到具体负责人，做到职责到岗，责任到人。保健老师对食堂的食品卫生加大监管力度，保证食堂各项设施、设备、物品和食物的采购符合安全要求，严格把好食品安全质量关，严防出现幼儿园食物中毒事故发生，强化广大教职工的食品卫生安全意识和健康知识，自觉抵制不干净食品，增强防病能力和公共卫生责任感，从而，保证广大教师和幼儿健康和生命安全，并坚持定期不定期进行食品卫生检查，切实有效地加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患，要求库房严把出入库关，坚持发票索要制度，不进过期、腐烂、变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。

幼儿园中班教师个人总结2

这学期，我们大班组经过几次提议，最终实现了轮番教学。这对我们来说是一个探索，也是一个挑战。原因是我们大班里面除了我之外，其他四位男教师都不是幼教专业毕业的，但每位教师都各怀特色，并且也都在幼儿园有两年以上的带班经验。唯一的问题是，每位教师都有自己的特色和特点，但由于身兼多个课程，每位教师的特长都没有得到充分的展示，要么就是资源没有得到充分的利用。比如，吴昊教师是美术专业背景，他们班总有好玩有趣的美术作品，其他班级的孩子们都很羡慕。但吴昊教师在音乐教学方面相对薄弱，而音乐专业出身的冯教师则在美术方面薄弱，这两位教师正好可以相互补充。在这样的背景下，我们大班组经过几次讨论和课程安排，最终决定以轮番教学的形式开展我们的教学活动。

与其他教师不同，我是一名地地道道的幼师专业毕业生，我能够胜任任何课程，但却没有展现出作为男幼师的优势。在实施轮番教学模式后，吴昊教师负责美术课，吴炜教师负责乐器课，冯伟伟教师负责音乐课，最初全茂教师负责体育课，而我则负责科学课。但经过一番思考，我觉得负责科学课也不错，因为这样我能够展现出男教师在科学方面独特的方式。不过，我个人更喜欢体育活动，之前一直想在体育方面有所研究，但由于各种原因一直没有实现。现在有了这个机会，我应该争取一下。经过和级组长以及全体教师的商讨，最终决定我和全体教师平分科学和体育课程，每人负责十周的科学课和十周的体育课。

很开心我先担任了前十周的体育课程，至今我已经上了四周的体育课，感觉越来越好，证明轮番教学的方式是值得推广的。以下是我对这四周体育课程的个人反思。

对于体育课来说，先天条件也是很重要的。其他教师体型壮硕，给人一种体育教师的感觉。虽然我没有他们在这方面的优势，但我擅长与孩子们打成一片，以活泼的方式引起他们对体育活动的兴趣。例如，在这四周里，我习惯在课前让孩子们分成两队绕操场跑圈进行热身。但第一周还好，第二周孩子们就不太愿意那么规矩地跟着我跑了。我想了一下，每次都这么跑，我自己都觉得有点枯燥无味，何况孩子们呢？于是我第二周开始告诉他们，我们今天还是要分成两队跑步，但前提是你们必须遵守规则，一个跟着一个，不推不挤，教师要能让你们跑出看得见的形状。于是我第一圈还是绕圈跑，看孩子们还是遵守规则的，于是我开始带他们绕城市S型跑，有个孩子说：“老师，好像在舞龙呢！”我一看还真有点像，于是我加大难度，跑得形状越来越弯曲，越来越像舞龙，孩子们都很喜欢，几乎都能站在两队伍上。不过，每个班级总有几个小朋友一兴奋就乱跑，我一般先和他们沟通，如果实在不行，我就让他们站在最后。我抓住了孩子们不愿意站在最后的心理，认真地实行了一两次，效果还不错。态度要强硬，规则必须遵守，但课程内容还是要有趣味性。此外，在跑步热身时，我还加入了一些器械，比如纸箱、哑铃和负重跑等。每隔一段时间引入一些新的元素，孩子们就会很有兴趣。

其实，课程内容和以前差不多，只不过现在每周都上同样的一节课，并且上的是不同的班级。这样就给了我很好的机会来磨课，每次上完课后发现不足的地方，第二天就能够进行改进，在教学方法和课程内容上做一些调整。虽然目前只上了短短的四周，但我觉得在体育教学方面已经有了一些经验，相信再过半年我会在体育活动方面取得突破，甚至创新。

我对这次轮番教学的体验非常满意。不仅让每位教师都能够充分发挥自己的特长，也给了孩子们更多的机会接触不同的教学风格和内容。我希望我们能够继续探索和推广这种教学模式，为孩子们提供更丰富多样的学习体验。

幼儿园中班教师个人总结3

炎炎的夏日已经来临，暑假即将到来，这使得每个人都充满期待。一个繁忙而紧张的学期即将结束，经历了美丽的春天，孩子们像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己即将成为大班的哥哥姐姐了。回顾这个学期的工作，回顾与孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现在，让我们总结一下这些点滴，反思不足，并展望未来。

一、树立正确的健康观念，重点关注幼儿保育工作，促进幼儿身心和谐健康的发展。

进入中班下学期后，大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年，他们喜欢自己完成自己的事情，以此来向大家证明他们已经长大一岁了，更加能干了。我们抓住了幼儿渴望长大的机会，在一日生活的各个环节中改变了以往的指导帮助方式，更多地是通过观察引导和鼓励，让幼儿在日常生活中学习锻炼，不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。针对孩子们表现出的年龄特点，我们经常组织一些小小的比赛，例如在午睡起床时，我们开展穿衣服、叠被子的比赛，在放学前十分钟，我们经常开展整理衣服的比赛，孩子们非常有兴趣，在参与中不断提高能力。在一个班级中，孩子们的发展总是有很大的差异，我们班级也是如此。由于家长过分溺爱，少数幼儿习惯了衣来伸手、饭来张口，依赖性很强，在活动中往往与其他孩子有一定的差距。对于这些孩子，我们两位老师和阿姨付出了更多的关心，重点培养他们的能力，让他们也有所发展。

班级中大部分孩子的体质很好，但也有个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽。邓涵是个生理发育不完善的孩子，经常会尿床，午睡时，保育员张老师时刻注意他，同时也向其他孩子们说明，让他们有一份同情心，一起来帮助关心他。马晓宇是过敏性体质，并且有轻微哮喘，在生活和学习上也给予了特殊的照顾，经常留意他在进餐、午睡时的表现，注意他不能吃什么菜。在面向全体幼儿的同时，对于这些体弱多病的特殊幼儿，我们总是给予特殊的照顾。

在日常生活中，我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会和空间，鼓励他们积极参与体育锻炼。我们利用每天的晨锻时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，有目的地训练幼儿的一些基本技能。我们与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，与幼儿一起跳舞、玩耍。我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作也变得更加协调和灵敏。对于一些新的玩具玩法，我们老师总是带头先学，以此带动幼儿学习的积极性。我们还经常组织孩子们开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，让幼儿在参与中学习各种技能，学会遵守规则，锻炼身体，提高体质。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题，有声有色地开展主题教育活动。

1、确立适合幼儿发展的主题活动。

学期初，我们根据幼儿的兴趣和年龄特点，以《幼儿园和谐发展课程》一书为主，制定了本学期的主题内容。本学期，我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强、符合幼儿探索需要的区域材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

2、主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高。

在开展主题活动时，我们总是与孩子们一起生成与主题相关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的氛围中主动探索、学习。幼儿每天都有活动的机会和充裕的时间，我们注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿对活动的兴趣很高。

3、结合主题，利用有价值的社区资源。

幼儿可以通过与周围环境的相互作用来建构他们的知识和经验。因此，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰富知识和经验的重要途径。

三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、切实做好常规性的家长工作，积极争取家长资源，丰富主题活动。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解和信任，使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间与每位家长进行沟通。对于班级里需要家长配合的重大活动，我们都以书面形式通知家长，让家长了解各个活动的目的、任务及需要配合的事项。

2、半日公开活动，拉近家园距离，增进亲子感情。

本学期，我们举行了向家长开放的半日活动，邀请全体家长参与其中，观摩孩子们在幼儿园的半日活动，使家长直观地了解孩子在幼儿园的生活、学习和游戏情况。我们还组织了亲子游戏活动，家长们和孩子们一起参加活动和游戏，大家玩得非常开心，不仅锻炼了身体，还加深了亲子之间的感情。许多家长都表示，这半天的时间过得太快了，没想到孩子在幼儿园的活动是如此丰富多彩，他们在游戏学习中掌握了各种技能，锻炼了身体，让家长非常放心。也有一些家长通过观摩了解到自己孩子在班级中的发展水平，取长补短，更好地配合老师教育孩子。

四、巩固优势，找出不足，明确方向。

在我们两位老师和保育员的共同努力下，孩子们取得了一定的成绩。回顾整个学期，我们发现孩子在以下几个方面取得了可喜的进步：

1、午餐方面取得了较大的进步。在老师的引导下，孩子们基本上能做到不掉饭菜在桌上和地上，用餐环境得到了很大的改善。