第四讲：～年11月，学生管理与监护责任的探讨与落实。

地点：各年级教师，学校会议室。

教师：家长学校所聘教师，分年级授课。

六、几点措施：

1、做好家长学校的前期准备工作。我们将密切联系双安乡政府及各村委会，精心组织安排，使家长学校成功开办，办出特色。

2、学员点名制度：原则上各年级学生的家长都要参加家长学校学习。家长接到通知后要按规定时间准时到校，在班主任处报到注册。

3、分发双安中学《家长学校工作计划》、《学员守则》和《优秀家长评比条件》等计划制度，要求家长加强自身修养，严格要求自己，以身作则，给孩子树立榜样，努力塑造好家长形象。

4、结业考查制度：一轮学习完毕，学校将对家长的学习情况进行考查，使家长掌握必备的家庭教育知识，科学地教育子女。

5、建立评比好家长制度：为鼓励先进，表彰优异，树立典型。评比和奖励按有关制度执行。

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一、班级情况分析

经过一个暑假，孩子们又回到幼儿园学习、生活和游戏。从中班到大班的幼儿不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。在语言方面，幼儿能够主动积极地与同伴交流，大多数幼儿的语言表达比较完整、流畅，用词也比较准确。在美术方面，幼儿能够大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐。在音乐方面，幼儿能够比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。在社会交往方面，幼儿能够主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但是也存在一些不足之处，比如在语言方面，部分幼儿倾听习惯欠佳，不能等别人发言完才插嘴，尤其是对同伴的发言，没有认真倾听。针对本年段幼儿的实际情况和存在的不足之处，我们将继续注重培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，现将本学期的年段工作制定如下：

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正做到保教并重。

1.在语言方面，我们将提供普通话的语言环境，让幼儿能够用规范性的语言进行完整、具体、连贯的表述。在日常生活中，我们将提供自由交流、表述的机会和条件。在丰富多彩的活动中，比如谈话活动、听说游戏中，我们将扩展幼儿的经验，让幼儿在活动中有机会听说、表达自己的观点。我们还将改进讲述活动的教学形式，通过看图讲述、情境讲述等方式，提高幼儿讲述的兴趣程度和语言潜能的挖掘程度。同时，我们还将充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而强化家庭中的语言教育。

2.在数学方面，我们将从不同角度、不同方面观察和思考问题，让幼儿通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。我们将提供丰富的、具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。同时，我们还将鼓励幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿的好奇心、好问心和好探索心。

3.在艺术方面，我们将鼓励幼儿参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。我们将提供宽松、自由且与近期教育内容相适宜的环境。通过集体、小组和个别的活动形式，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我们还将尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。同时，我们还将利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，提高幼儿的艺术修养。

4.在生活方面，我们将进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，增强幼儿的安全保护意识。我们将在日常生活环节中渗透教育，例如洗手、入厕和运动中的安全问题。我们将反复提醒幼儿注意这些问题，让他们养成良好的生活卫生习惯和生活自理能力。同时，我们还将开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己。我们还将通过家长的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。

5.在社会交往方面，我们将培养幼儿主动与同伴进行有效的交往、合作和分享的能力，帮助他们解决交往和合作过程中出现的问题。我们将创设宽松、和谐的交往环境，提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能。同时，我们还将给幼儿提供自由活动的机会，支持他们自主地选择、计划活动。我们还将引导和鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助他们积累成功的经验。

三、游戏活动

本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿的游戏以角色游戏为主。我们将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区之间的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中，我们将培养幼儿之间的友爱、谦让和协作精神，促进他们的社会交往能力的提高。同时，教师将加强指导、巡视和参与，记录幼儿在游戏中与他人合作的情况，以及幼儿在游戏中展示的交往能力。

四、绿色学校创建工作

环境教育是社会的一项系统工程，也是社会主义精神文明建设的重要内容。在幼儿园教育的总目标中，环境教育工作占据重要位置。幼儿园的环保教育主要是让学生认识环境，提高学生的环境意识和综合素质。在学校的建设中，要体现可持续发展教育的理念，提高教师和学生的环境素质，使学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区，再通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。

五、教育措施

1.以“活动”和“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

2.灵活运用幼儿园、家庭和社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动的内容，体现幼儿活动的主体性。

3.主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验和季节的特点来决定主题活动。我们将创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。同时，我们还将充分尊重幼儿的自主性，让教师成为支持者和合作者。

六、德育工作

1.班级每天进行晨间谈话，根据周计划和日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2.重点围绕季节和时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好榜样，做一个守纪律、具有良好行为的孩子。

4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德和行为也得到同步提高。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

七、安全工作

1.严格执行接送制度，防患于未然。

2.经常检查班级各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报和处理，把安全工作放在第一位。

3.认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件的发生，树立安全意识。

4.利用一日活动中的各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如吃饭前要求幼儿注意不碰热汤等。

5.根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识和小故事。

八、家长工作

1.定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。