开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区的联系，构建良性的家园共育网络。定期更新家园互动栏，除每周教学计划、温馨提示、近期开展的主题活动介绍和安全教育知识宣传外，根据家长的需求提供家教知识的宣传服务，开设具有班级特色的宣传栏目。有重点、分年龄段开好班级、年级家长会和家长讲座。通过面向家长开展各种活动，搭建起宣传我园新课程理念，展示教师风采、展示幼儿综合素质发展水平的平台。成立家委会，开辟家长接待室，保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题，开辟家长阅读区、亲子体能创意游戏区、家长作品展示区等，吸引家长参与到保教工作中来，形成家园教育合力。

设计适宜的各领域幼儿发展评价体系，科学、全面地评价幼儿。为了及时了解各年龄段幼儿的发展状况，帮助教师深入、客观、全面地了解幼儿，使教师能针对幼儿的发展需要采取相应的措施来实施更加有效的教育，我园将继续深入开展幼儿发展水平评估活动。评估活动包括班级老师的日常评价、专项评估、幼儿成长档案和幼儿课程反馈评价等方面，客观地体现了幼儿的实际发展水平，也为幼儿园今后教育教学工作的开展提供了重要的参考依据。

在幼儿发展评价工作开展的过程中，我们不仅局限于教师对孩子的评价，还结合家长的资源对孩子进行评价，尝试开展幼儿同伴之间的评价等，是我园的幼儿发展评价有全面、有科学的突破发展。

新学期工作计划书8

一、主题实施

在主题二《黑夜秘语》中，我们将向孩子们展示他们在白天无法见到的另一半世界——黑夜。白天和黑夜共同构成了我们的世界。我们希望通过这个主题让孩子们了解夜晚，并通过各种感官体验来建立对黑夜的认识。我们相信，孩子们不仅不会害怕黑夜，还能从中获得乐趣和经验。

在主题三《我想飞》中，我们将孩子们朦胧的渴望提升为理想，并告诉他们如何为实现理想而努力。通过这个主题，我们希望激发孩子们内心深处朦胧而模糊的渴求意向，并将其升华为明确而具体的“飞天”理想。通过制作和肢体表现活动，如“我有一对翅膀”、“飞飞虫”、“怎样让纸飞起来”等，我们希望帮助孩子们将内心的飞天理想转化为实际行动。而通过绘画、音乐、舞蹈等审美活动，如“月亮像什么”、“和星星跳舞”，我们希望将孩子们达到天空的心愿以艺术的形式展现出来。

二、幼儿生活、学习活动

1．我们将创设一个名为“黑夜剧场”的角色游戏供幼儿参与，让他们在游戏中体验黑夜的乐趣。

2．我们将提醒幼儿要多喝水，并及时穿衣服，以保持身体的健康。

3．我们将教导幼儿如何合理地搭配每日午餐的食物，让他们了解什么样的进餐方式才是健康和合理的，并告诉他们健康需要我们细心地养护。

4．我们将帮助幼儿了解白天和黑夜的不同之处，让他们感受大自然的奇妙。

三、家长工作

1．我们鼓励父母和孩子在夜晚多做游戏或进行交流，让他们体验晚间的温馨和快乐。

2．在孩子睡觉前，父母可以为他们讲一个故事，或亲吻他们的额头，用亲情陪伴他们入睡。

3．家长可以向孩子们讲述一些自己小时候的故事，其中包括自己怕黑和不怕黑的经历。

4．家长可以和孩子一起折不同的纸飞机，鼓励孩子改进自己的飞机，让它们能够飞得更远。

5．家长可以和孩子一起通过查找图书、浏览网站等方式收集与飞行、飞行物、太空、外星人等相关的资料。

四、其他

我们将完善自然角的种植和管理，并引导孩子们做好各项记录，让他们在户外活动中观察周围环境的变化，感受天气的变化。

新学期工作计划书9

新的一年即将来临，我们学校将认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__—20__）》和《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以育人为本，德育为先，切实强化德育在素质教育中的基础性地位，将立德树人作为教育的根本任务。为此，我们将遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，突出重点、注重基础、强化管理、追求实效、构建特色，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，全面提高学生的综合素质。具体的工作重点如下：

一、进一步完善德育工作的保障机制

（一）完善德育工作机制。德育工作是一项规范性和弹性都很大的工作，没有严格的规章制度和严格的考核，德育工作的开展将流于形式。因此，我们各校要切实发挥德育工作领导小组的作用，明确学校领导、班主任、科任教师在抓德育工作中各自的职责和要求。同时，我们还要建立健全德育工作考核评价机制，制定完善政教保卫处（少先队）、班主任、科任教师的德育工作量化考核机制和德育工作评价奖励机制。

（二）完善德育工作条件。我们各校要用心添置开展德育工作所需的设施设备，大力加强校园德育设施建设、心理咨询室建设、校外活动场所或教育基地建设。校长要切实履行好抓德育工作“第一职责人”的职责，大力支持，严格督促，及时协调解决德育工作中的困难和问题，着力优化德育工作条件和舆论环境，为提高德育工作实效提供保障。

（三）严格德育工作考核。市教育局将按照《xx省学校德育工作测评方案》，制定和完善学校德育工作测评考核细则，加强德育工作过程考核评估，将学校德育常规工作完成状况、德育工作特色学校建立纳入常规督查资料，其结果将作为学校、校长绩效考核、评优评先的重要依据。

二、加强德育工作管理，提高德育工作水平

（一）加强理想信念教育，构建学生核心价值观

1.开展爱国主义教育。我们将把开展爱国主义教育活动作为加强青少年学生思想政治教育的重要任务，与庆祝_、建国_周年等重大活动结合起来，与校园文化建设、学生社团建设、班级建设等结合起来，广泛开展多种形式的主题教育和实践活动。

2.开展弘扬和培育民族精神教育活动。我们将广泛开展“我们的节日”主题活动，充分利用重要节日和重要事件、重要人物纪念日，透过多种途径在学生中培育爱国、孝道、尊师、诚信等美德。在秋季开学典礼中，我们将正式启动第_个中小学弘扬和培育民族精神月活动，结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”等集中开展宣传教育活动。

3.开展读书教育活动。我们将精心组织“历史的选取”爱国主义读书教育活动，作为庆祝中国共产_活动的重要组成部分，作为加强未成年人思想道德建设的重要资料抓紧抓好。我们将结合班会、队会组织专题活动，利用宣传栏、黑板报、校刊、校园广播站和校园网站等开展宣传教育活动，组织以“历史的选取”为主题的故事会、演讲会、作文比赛等活动，透过组织参观、访问和社会调查等实践活动丰富教育资料，使广大青少年在参与活动中自主学习、自我教育，取得更大成效。

4.加强理想信念和职责教育。我们将根据新的形势和学生心理特点，有效融入社会主义核心价值观，着力提高学生服务国家服务人民的社会职责感，引导学生构建正确的世界观、人生观、价值观。我们将将理想信念教育和公民素质培养，有效融入到校园文化建设、学校教育教学和日常管理中去；融入到学生日常生活和学习中去，做到潜移默化，落到实处，构成常态。

（二）规范德育常规管理，进一步优化校风校纪

5.以行为规范养成为重点。我们将不断完善、切实落实学生“行为规范养成训练月”实施方案，集中训练、强化管理，认真落实学生行为规范管理细则，培养学生良好行为习惯。我们将把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进礼貌学校、礼貌礼仪教育示范学校和礼貌班级建立活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成。

6.加强德育常规管理。根据未成年思想道德建设测评体系要求和《xx省学校德育工作测评方案》，我们将开展建立中小学德育工作先进校、达标校活动，组织学校德育常规管理检查评比，建立德育工作量化考评制度，强化基础工作和常规管理，不断提高学德育工作水平。我们将定期通报德育工作完成状况，加大常规工作督办力度，增强德育管理工作执行力。我们还将适时召开德育工作座谈会，通过工作通报、经验交流、专题研讨和现场观摩等形式，搭建相互学习、交流展示的平台，引导基层学校开拓视野，确保重点工作的推进和开展。同时，我们将继续落实学校德育工作年报制度，强化学校德育工作职责，引导各校注重德育工作过程的有效管理，及时掌握学校德育工作的状况，总结成功经验，发现存在问题。

7.强化班主任队伍建设。我们要对本校的班主任工作进行一次认真的总结，克服盲目性，增强自觉性，坚持发展传统，改善完善不足。我们将制定切实可行的办法加强班主任工作，坚持“德才兼备、以德为先”的原则，从思想道德素质和业务水平较高，身心健康、乐于奉献的优秀教师中选聘班主任。我们还将加强对班主任的实践指导，指导班主任建立班级日常管理规范、开展有特色的班级文化活动和社会实践活动，指导班主任做好学生综合素质评价工作，指导班主任召开家长会及家校联系工作，进一步提升班主任的业务水平。

8.开展“帮教助困”活动。我们要重视困难群体和特殊群体学生的教育和帮助，确保德育工作的整体质量。我们将把“帮教助困”工作列入德育工作的计划之中。我们将建立学习困难学生、行为偏差学生和经济困难学生及留守学生档案，落实具体措施，有针对性地开展帮扶活动。我们还要成立学生不良行为心理矫正小组，建立帮扶学生联合会诊制度。组织帮教小组开展帮扶活动，用心预防和减少学生校外违法违纪现象。

（三）推进心理健康教育，全方位关注学生成长

9.推进心理健康教育。我们将结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，结合学生的日常学习和生活，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。我们将开设心理健康教育活动课或选修课，开展心理健康教育实践活动，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍，从而确保学生身心健康和谐的发展。我们还将组织教师参加心理健康教育B证师资培训班，制定学生突发事件心理危机干预方案，召开心理健康教育研讨会，开展心理健康教育手抄报比赛，规范心理咨询室建设。

10.广泛开展生命教育。我们将把生命教育作为学校德育的基点，贯穿德育的全过程，渗透到德育教育的方方面面。我们将注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯，使学生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。我们将在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源，使学生发现生命之美；整合道德、法制、关心、感恩等资料资源，让学生学会尊重生命，关爱宽容；整合环保、生态、节能等知识资源，使学生学会与自然和谐相处。