自我保健：

1、教导幼儿不要远离成人，不要接受陌生人给的东西，不要跟陌生人走。

2、提醒幼儿不要触摸危险物品，不要去危险地方。

3、指导幼儿玩大型器械时要遵循方法与规则，在上下楼梯时不拥挤。

4、教导幼儿不要乱吃东西，不要将异物放入口、耳、鼻中。

5、让幼儿知道身体不适时要主动告诉成人，知道打针、吃药可以治病、预防病。

社会：

1、帮助幼儿认识最熟悉的生活及学习环境。

2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师和小朋友。

3、鼓励幼儿爱家庭、父母及亲人，保持情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。

4、教导幼儿认识自己的名字、性别、标记。

5、引导幼儿区分明显的对与错，培养他们模仿好榜样的习惯。

6、鼓励幼儿喜欢与同伴交往，让他们能够与同伴一起游戏。

艺术：

1、鼓励幼儿参加音乐美术活动，喜欢听音乐时做动作、玩色彩游戏、捏泥游戏，辨认3~4种颜色。

2、培养幼儿喜欢唱歌、听音乐，让他们能够随音乐自由表现，学会用手掌、纸团印画。

3、指导幼儿喜欢用笔涂鸦，认识纸、笔等绘画工具，并学习正确的使用方法。

4、鼓励幼儿大胆表演学过的歌曲或自由表演，大胆地涂涂画画。

四、家长工作

1、及时与家长联系，确保幼儿在园以及在家的情况能够及时沟通。

2、进行电话沟通工作，多听取家长意见，争取为幼儿创造一个健康快乐的成长环境。

3、及时向家长汇报幼儿在园各方面的情况，促进家园共同育儿。

五、安全工作

1、针对新生幼儿刚刚入园的情况，要严格执行幼儿接送证制度，保证每次接送都有两位老师在场，一个老师负责送上接送车，另一个老师负责看护其他小朋友。在与家长交流时，必须保证至少有一位老师在看护小朋友，不允许两位老师同时与家长交流。

2、带班老师在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室等地方。在幼儿上厕所时，必须有老师陪同，以防止幼儿在上厕所时发生意外。在幼儿洗手时，要注意幼儿不要把水龙头开得太大，以免弄湿衣服。在教育活动中，要避免幼儿在教室乱跑乱撞。在午睡时，带班老师一定要在场。

3、在幼儿来园时，要仔细检查他们是否携带危险物品，如别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果发现有这些物品，老师必须及时将其收起，以免幼儿吞食或伤害其他小朋友。

4、在户外活动时，要稳定幼儿的情绪，不让他们过于激动，以免发生意外。要教育幼儿在转弯抹角的地方不要奔跑，防止碰撞发生。

幼师个人的工作计划和目标4

一、指导思想。

本期，我们的教师队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，秉承“以幼儿园教育质量为根本，以教师和幼儿的发展为根本”的理念。从我园实际出发，充分发挥教研职能，开展多方位互动研究，扎实有效地深入贯彻落实纲要。坚持把提高幼儿教育质量作为第一要务，通过各种教研活动积极推动学前教育的发展，培养一支业务能力强的教师队伍，把幼儿教育质量提高到一个新的水平。

二、工作目标。

建立一支高素质的教师队伍，他们的讲师是有道德的、专业的、乐于奉献的。我们希望通过教师队伍的建设，实现教育质量的提高，为幼儿的发展提供良好的保障。

三、工作措施。

随着人事制度改革，幼儿园教师队伍不断壮大，从小学调来了十几名新教师。他们的到来为幼儿园注入了新的生机和活力，但也给幼儿园教师的专业成长带来了新的问题和困难。目前，我们的33名教师中只有6名是幼师毕业，27名教师是近三年从小学调来的。而且幼儿园有11个班，现在教师既从事教师工作又从事保育员工作，不像原来单纯的教师、保育员，这给幼师发展带来了机遇和困惑。只有抓住机遇，重视师资队伍建设，才能使全园的教学护理质量越来越高。

1.注重提高教师队伍的思想素质。

今天，面对我国幼儿园教师的现状，师德培训是我国教师培训的重要内容之一。要让老师明白幼儿园的工作，团结互助的精神和责任感是非常重要的。他们要有合作意识，互相尊重，不要斤斤计较。工作中不能马虎，完成任务什么都不能做。时间是做好工作的前提和保证。每个教职员工都应该有时间观念。很多时间不是等来的，更不是安排好的。每个人都要自己去争取，自己去把握。不上课的时候，要多学习一些幼儿教育的先进经验。在工作中，我们要关注幼儿园的每一个孩子，绝不因为个人喜好而对待孩子，用心去爱每一个孩子，让孩子和家长感受到我们深深的爱。牢固树立质量意识、服务意识和危机意识，使我们的工作以行动获得家长的信任。

2.利用园本教研小组活动、园本培训等多种活动，促进教师专业成长。

根据学校的实际情况和教师的需求，我们确立了教师培训的五项内容，即师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训，以增强培训的针对性和时效性。在教研组的设置上，将原来的学前教育中心组和园本教研组改为5个不同领域的学科教研组，由教研员和骨干教师担任组长，使教研活动更有针对性，发挥骨干教师的专业引领作用。在教研活动形式上，采用非正式对话与正式对话相结合的园本教研模式，使教研活动形式更加丰富灵活，使教师真正进入培训主体的角色，激发教师积极参与的热情，使教师在学习和工作中成长。在教书的同时，也要不断为自己积累知识和才能，不断提升自己的价值和品位。从合格教师到骨干教师、优秀教师、名师、专家教师，才能更好地实现自身价值。

3.本期继续做好我园教师帮扶工作，发扬各自优势，通过互助共同提高，缩短教师专业成长历程。

同时，为了培养教师的自信心，营造良好的氛围，给教师提供一个展示自己能力的机会。这种帮扶活动不仅能让新教师在思想、业务等方面快速成长，还能增进幼儿园人与人之间的友好合作与交流。幼儿园应当利用现有条件开展引导活动。每个骨干教师要帮助两个以上的教师，每个专业教师要找一个人互相帮助。他们应该在业余时间互相帮助，形成共同学习的氛围，加快进步的步伐。老师要把帮助老师的过程和效果做好记录，为以后帮助老师提供参考。