保教部安排每周二为分园送课教师，送课教师要认真备课、准备教学具、为听课教师人手准备一份教案并交一份电子版到保教部，分园要组织教师听课、评课活动，并做好记录。总园老师分批前去分园看环境、听课、议课研讨，互帮互学，相互促进。

二、加强教科研，做好课题研究

1.每周一次教研活动，评选优秀教案、学习《巴市幼儿园工作制度强化管理条例》、《纲要》;探讨区域、户外活动的有效开展及课题《提高幼儿园语言教育教学活动设计有效性策略研究》研讨会。

2.提倡乐语课程的尝试，使语言与音乐有效整合，形成特有的语言艺术教学。

3.开展形式多样的艺术月活动，如舞蹈表演、古诗词PK、精彩故事、亲子运动等。

三、家园共育工作落到实处

1.召开新学期家长培训会、发放两次问卷调查表，各班对家长有疑义或存在的问题，与家长做好沟通、解释工作。

2.家长开放日活动以月末周三常规开放和全园家长开放周活动的形式进行，促进家园共育。

3.班级、走廊环境创设邀请家长参与，共同创意制作，体现家园的互动合作。

4.开展家长做义工活动，充分发挥和利用家长资源，同时也让家长进一步了解幼儿园的教育。

2024幼师个人工作计划及努力方向3

一、学习学习

1、继续深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，全面了解《指南》的结构和内涵，为更好地指导幼儿学习提供理论支持。

2、阅读《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习如何理解和实践《指南》中的理念和原则，以便更好地运用到实际教学中。

3、每周定期阅读《幼儿问题行为的识别与应对》，《给幼儿教师的一把钥匙》，《窗边的小豆豆》，《给教师的建议》等教育类书籍，培养良好的阅读习惯，不断提升自己的教学质量。

二、专业水平和专业技能

1、持续提升自己的专业技能，如学习简笔画、钢琴等艺术技能，以丰富幼儿的学习内容，提高教学的多样性。

2、加强普通话水平和语言表达能力的培养，通过参加语言培训班、多听多说来提高自己的口语表达能力，更好地与幼儿进行沟通。

3、注重阅读和学习，广泛涉猎各类书籍和报刊杂志，提升自己的写作水平，培养良好的写作习惯。

4、加强对幼儿学习环境的思考和营造，积极思考如何创造一个更适合幼儿学习生活的校园环境，为幼儿的全面发展提供良好的条件。

三、教育研究

1、积极参加名师工作室的培训活动，与名师和工作室学生交流学习，不断总结和反思，提高自身的教育素质和水平。

2、积极参加园内各种培训和教研活动，与其他老师进行学习讨论，总结经验，反思进步，追求教育教学的不断创新。

四、课题研究

积极参与园区“幼儿园民间游戏的使用与开发”研究项目，前期积极收集相关资料，为课题研究提供支持。

五、专业写作

1、每周撰写两份教案和教学反思，及时总结每次教学的经验和教育教学效果，为教学改进提供依据。

2、每周记录两份孩子的观察记录，通过对幼儿的观察和记录，了解幼儿的发展情况，为个别化教学提供参考。

3、结合阅读和工作实践，定期总结反思，将所学和所思写成文章，与他人分享和交流，促进个人成长和教学改进。

4、每学期评选出三名优秀教师，并撰写高质量的教案，以激励和表彰优秀教师的努力和成果。

5、撰写班级学期教育教学计划、家长随访记录、家长会、班级孩子质量分析报告、学期工作总结等，展示班级教育教学成果和个人的教学经验。

六、不及物动词交流和分享

1、每周与本班老师进行沟通，了解孩子的情况，及时指出问题所在，并反思总结，一同改进教学方法和手段。

2、在公园的周会上积极分享自己的阅读心得和教学经验，与其他老师进行交流和互动，共同提高教育教学水平。

3、积极分享参观幼儿园的环保照片，以此引起师生对环境保护的关注和重视，培养幼儿的环保意识。

七、示范引领、传承帮扶

1、以身作则，做好榜样，注重师德师风和自身素质的提升，为其他教师树立良好的示范作用。

2、在日常教育教学工作中，及时指出本班老师存在的问题，并反思总结，一同改进，共同提高教育教学质量。

八、成果展示

1、撰写一篇幼儿观察记录，并发表于园区的第一期园报中，展示自己对幼儿发展的观察和思考。