2、加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力。独立自主地完成好各项教学活动。尝试“以老带新”活动，相互学习，共同提高。

（二）认真抓好教育教学工作，提高保教质量

1、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性。加强备课管理，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜因材施教，教学准备要在课前一天完成。

2、环境创设要与主题教学相符合，特别是各班的区域活动，按幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放材料。能体现出教师利用废旧材料制作教玩具能力及教师在区域活动的引导能力。

3、重视教研活动的质量。根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题，并能运用集体的智慧解决问题，共同商讨。继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，使一日活动有序、有效。

（三）安全工作常抓不懈，确保健康成长

1、全园人人讲安全，人人懂安全，把安全工作落实到实处。成立安全工作领导小组，定期召开会议，发现安全隐患及时消除和报告，排除一切不安全的因素。

2、落实安全管理措施，重点把好食堂的卫生关，确保幼儿饮食安全卫生。加强安全教育，积极向幼儿、教师、家长宣传安全常识，加强幼儿园安全管理工作，完善和落实各项安全措施，工作人员要严格遵守各项安全制度，做到认识到人，操作到位，把不利于幼儿安全的事故防范于未然，确保幼儿健康成长。

（四）抓好幼儿膳食管理

1、保证幼儿膳食质量，通过了解听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。

2、加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。

3、继续加强对卫生保健工作的管理。严格把好食品的卫生安全。

（五）开展家园合作工作，提高教师形象

1、学期初召开“家长会”向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议，了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。

2、加强家园联系栏，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。

3、每学期教师要全面家访一次；平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访；节假日举行“家园同乐”活动等进一步密切家园联系。

幼儿园的教学工作计划怎么写9

一、指导思想

我们以《幼儿教育指导纲要》为指导，依据园务计划、教育教学计划和保教计划，深入学习纲要精神，研究推广园本活动课程。我们以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，并通过实践促进教学能力的提高。

二、段况分析

目前大班年段共有99名幼儿，其中本学期新增18名幼儿。经过上学期的教育，幼儿们在原有水平上都有不同程度的提高。他们热爱幼儿园的生活，热爱同伴和老师，积极活泼，有求知欲，有集体荣誉感。大部分幼儿能积极参与体育活动，体质也有所增强。由于是寄宿制幼儿园，幼儿的自理能力显著提高，动作协调性和操作能力也有较大的发展。音乐和语言方面也有很大的提高。然而，由于个体差异和家庭环境的不同，仍然普遍存在一些问题。从教师的情况来看，通过上学期的保教研究和理论学习，教师们在观念上都有所转变，并且在自身薄弱环节进行了不断改进，能够根据幼儿活动的需要创设适宜的环境。

三、工作目标和重点

根据《幼儿教育指导纲要》和大班幼儿的年龄特点，我们的工作目标是促进幼儿身心健康发展，为他们顺利入小学做好准备。具体目标包括增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，萌发幼儿的情感，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美和感受美的能力。

(一)加强理论学习，提升教学能力

1、珍惜园内外的各种学习和交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。

2、积极利用年级组展开教育教学研讨活动，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和实践问题，进行集体讨论、交流、分析和调整，最大程度地帮助教师朝着专业化方向发展。

(二)切实做好日常教学工作，提高服务质量

1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境、主题与区域、主题与游戏的融合。

2、不断加强对《幼儿教育指导纲要》的学习，深入研究园本课程，鼓励教师将理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。

3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足幼儿的游戏需求，促进幼儿的发展。

4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能的协调发展。

5、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能够主动、积极地配合幼儿园各项活动的开展。我们可以利用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，让家长及时了解班级的动态、教学活动和幼儿在园的情况。同时，我们要继续充分挖掘家长的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动和我们的教学。

(三)以区域活动为切入点，尝试使用新教材

1、学习收集有关区域活动的材料，并进行研究。

2、探讨哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。

3、研讨如何开展整合性的区域活动。

4、尝试将区域活动与主题活动相融合。

(四)加强年级组自身建设

1、组员认真分析自身状况，制定课堂改进计划。

2、定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，共同进步。