3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。

4、挑食现象仍存在。

本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。

2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。

4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。

5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。

6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。

7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。

7、妥善、合理的管理好班级财产。

8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。

三、家长工作：

本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。

1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。

2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。

3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的教育方法和育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。

4、组织家长开放活动2—4次，让家长亲身参与幼儿的学习和活动，增进家长对孩子的了解。

5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”，增加亲子互动的机会。

幼儿园工作计划及总结简短10

一、班级状况分析

经过一个暑假的休息，孩子们又回到了幼儿园，开始学习、生活和玩耍。从中班到大班，孩子们不仅个子长高了，各方面的潜力也有了不同水平的提高。在语言方面，他们能够主动、用心地与同伴交流，大多数孩子的语言表达比较完整、流畅，用词也比较准确；在美术方面，孩子们能够大胆地运用各种美工工具和材料，用不同的技法表达自己的感受，体验创造的乐趣；在音乐方面，孩子们能够比较准确地按照音乐的节奏做各种复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作的组合；在社会交往方面，孩子们能够主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，比如有些孩子在语言方面倾听习惯欠佳，不能等别人发言完再插嘴，尤其是对同伴的发言没有认真倾听。针对本年级孩子们的实际情况和部分孩子存在的不足之处，我们将继续注重培养孩子们良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，现将本学期的工作安排如下：

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排孩子们的日常活动，让他们在快乐中学习和发展，真正做到保教并重。

1. 在语言方面，我们将通过丰富多彩的活动，如谈话活动和听说游戏，扩展孩子们的语言经验，在活动中注重各个领域的互相渗透，支持孩子们在各个活动中扩展语言经验，让他们有机会进行听说和表达自己观点的机会；同时改善看图讲述和情境讲述等教学形式，通过小组讲述的方式给孩子们更多的讲述机会，让他们更大胆地说出自己的见解；还可以开设一些活动项目，如小小故事大王和播报员，让孩子们运用已有的语言经验进行表达和锻炼；最后，充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而加强家庭中的语言教育。

2. 在数学方面，我们将通过观察、比较和类推等方法，让孩子们从不同的角度和方面思考和解决简单的数学问题。我们将提供适宜结构的可操作性的材料，支持孩子们的操作活动，并鼓励他们用完整、连贯的语言与同伴和教师交流自己的探索过程和结果，同时培养他们的好奇心、好问心和好探索心。我们还将提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让孩子们在玩耍中体验科学现象，并通过群体、小组和个别的探索形式开展教育活动，将科学活动融入孩子们的日常生活中。

3. 在艺术方面，我们将创设宽松、自由和适宜的环境，鼓励孩子们参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。我们将引导孩子们选取身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等，并尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。同时，我们还将利用社区资源，让家长带领孩子们参加有特色的民间艺术活动，从而提高他们对艺术的向往。

4. 在生活习惯方面，我们将进一步培养孩子们良好的生活卫生习惯和生活自理能力，并初步培养他们的安全保护意识。我们将在日常生活中渗透教育，例如在洗手、上厕所和运动等环节中提醒孩子们注意安全和卫生问题，并开展各种游戏，让他们学会保护自己。同时，我们还将通过家长的参与，帮助孩子们构建自我保护意识。

5. 在社会交往方面，我们将创设宽松、和谐的交往环境，为孩子们提供相互交流和共同活动的机会，并加以指导，培养他们的交往技能。我们将给予孩子们自主选择和计划活动的机会，引导他们从多方面和多角度解决问题，帮助他们积累成功的经验。

三、游戏活动

本学期，我们将以区角游戏为主要形式，加强对主角游戏的指导，丰富游戏资料，增强各个游戏区之间的联系，创新游戏情节，使孩子们能够扮演不同的角色。在游戏活动中，我们将培养孩子们之间的友爱、谦让和协作精神，促进社会交往能力的提高。教师将加强指导、巡视和参与，记录孩子们在游戏中的表现，鼓励他们与他人合作，培养必要的交往潜力，学会互助、合作和分享。

四、绿色学校建设工作

环境教育是社会的一项系统工程，也是社会主义精神文明建设的重要内容。中小学环境教育的开展，对我国可持续发展具有长远利益，也对环境保护事业的发展起到基础先导和推动作用。因此，环境教育工作被纳入幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要目的是让学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念，提高教师和学生的环境素质，使学校的环境品位得到提升。通过孩子们带动家长，通过家长带动社区，进一步促使社会公民更广泛地参与环境保护行动。

五、教育措施：

1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

2.灵活运用幼儿园、家庭和社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面思考主题活动资料，体现孩子们活动的主体性。

3.主题指导要点：根据孩子们的兴趣、生活经验和季节特点确定主题活动。在环境布置上贴合主题资料，让孩子们参与其中，成为环境布置的主人，让环境与孩子们对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添和更改区域资料。充分尊重孩子们的自主性，教师只是支持者和合作者。

与孩子们共同丰富墙面，并提供相关资料，帮助孩子们进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。

注重区角和创游环境材料的投放，加强观察指导，根据孩子们的需求投放更有利于他们进一步发展的材料，发挥环境教育的功能。