(二)以“发展”为主流，打造优秀的教师群体

充分发挥教师潜能，采用自主培养方式，提高教师整体素质，推动幼儿园发展。

1、加强班子建设。建立政治坚定、业务过硬、团结协作的班子队伍。

2、优化教师队伍。加强师德建设，加强园本培训，加强教师培养。

(三)以“细节”为主线，提高管理工作实效

从细节入手，提高管理工作的实效。

1、加强班级管理。创设良好的精神环境，提供良好的教育环境，落实教育常规，规范日常管理。

2、加强考核评比。关注孩子的行为规范和教师的教育教学常规，促进每一个孩子和员工的发展和提高。

(四)以“常规”为主导，提升保教工作质量

从常规入手，优化教育教学观念和方法，全面提高保教质量。

1、关注教学常规。规范计划、备课和上课，加强教师培训，优化教学活动。

2、关注教学活动。抓实家常课和研讨活动，重点关注主题活动和薄弱课程。

3、关注课题研究。加强课题研究，提高教育科研水平。

(五)以“推进”为主旨，彰显园所办园的特色

加强特色建设，巩固已有的特色项目，规划新思路，谋求新发展。

具体工作安排：

二月份：制定计划，修订保教人员考核细则，组织教师培训，班级区域创设，召开家长会。

三月份：教师跟班培训，环境创设，开展教研活动，开展主题活动。

四月份：检查班级区域，加强日常工作检查，组织教师学习《纲要》，开展活动。

五月份：督促区域活动开展，加强日常工作检查，开展趣味室外活动，培训提高课堂提问有效性。

六月份：开展“六一”活动，教师培训，学前教育宣传月活动。

七月份：年终考核，先进教师评选，幼儿评价，整理资料，教师假期培训工作。

幼儿园新学期工作计划10

一、指导思想

本计划的指导思想是以深入推进xx市二期课改为核心，以xx市新《纲要》为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经验教训，体现出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。

二、现状分析

(一)、教师和幼儿现状

我们幼儿园目前共有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，总共有270多名幼儿。我们幼儿园拥有一支年轻、学历层次较高的教师队伍，平均年龄为27岁。教师们接受信息能力强，有一定的教育教学经验，师资结构比较合理。

幼儿方面，由于我们幼儿园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣。特别是作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。然而，幼儿在艺术表达和表现方面的能力仍需要进一步培养，幼儿的语言能力也需要加强培养。

(二)、保教工作现状

在二期课改的大环境下，我们幼儿园积极开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，教师的教育观念发生了很大改变，并逐步在教学实践中得到了体现。例如，我们逐渐淡化了幼儿教育的学科性，开始整合观念;我们将重点放在改变幼儿的学习方式上，使他们学会学习;我们开始注意关注和回应幼儿在教学过程中的需求，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待提高。

教师们的保教能力主要分为三个层次：

1、部分教师具备一定的工作经验和能力，能够观察和分析幼儿的需求，创设课程化环境，支持幼儿的表征，评价幼儿的发展水平。然而，在面对新课程学习和使用时，他们对新教材内容不够熟悉，理念不够深入，利用不够充分，容易凭借经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。

2、部分教师从事幼教的时间不长，在他们从事幼教的时期正好是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期。在这部分教师中，那些注重学习和积累的人能够快速提高，但那些对自己放松要求的人可能会面对新教材感到迷茫，专业水平提升较慢。

3、还有一部分教师属于非专业人士或刚刚踏入幼教领域，他们对学前教育充满憧憬和追求，但专业知识结构不完整，业务能力欠缺，非常需要进行直接和间接的培训，让他们在很短的时间内感知和实践幼教。

在班级的常规工作方面，一些教师非常重视活动区角、自然角、新闻角等工作，认真踏实地完成常规工作，并将其真正落实在提高幼儿能力发展上。然而，也有一些教师走过场，搞形式主义，对常规工作的重要性认识不够，导致班级工作时而紧张，时而放松，最终只是为了应付领导的检查，失去了实际的价值。

幼儿园新学期工作计划11

一、指导思想：

我们的工作以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据，并深入贯彻教研室的工作计划精神。我们的目标是将《纲要》的精神落实到课堂教学工作中，加强教学常规管理，提高师资的整体水平，全面提高教育教学质量。

二、工作重点：