教育部：xx幼儿园

幼儿园个人新学期工作计划5

一、情况分析

纵观幼儿园的整体工作，我们还面临着许多困难与实际问题。其中，我们需要关注以下几个方面的情况。

实际一：幼儿园三年发展规划实施进入“收官之年”。20xx年暑假，由于幼儿园主要负责人的变动，我们制订了三年发展规划，并在20xx年实施了最后一年。

实际二：我们的管理者的目标意识和责任意识需要更加强化。面对教育改革不断深入和幼儿园内涵发展的新要求，管理者队伍的建设至关重要，尤其是目标意识和责任意识需要进一步加强。

实际三：我们的课程实施方案还不够完善，对于课程实施的监控和评价还存在不足。虽然我们在20xx年重新修订了课程实施方案，但是在实际运行中发现，缺乏具体的教育策略和对组织形式、教育方法的提示，导致课程实施方案的操作性不够强。

实际四：在常态下，课堂教学的有效性还不能很好地体现。在课程实施的监控中，我们发现教师重视汇报课、研究课、展示课，而对于日常教学往往容易忽视，这导致幼儿的发展得不到很好的保障。

二、指导思想

我们将全面贯彻思想，落实xx市幼儿园教学工作会议、松江区“强师兴教”计划精神，以松江区教育局、托幼办20xx年工作内容与要求为指导，以“迎世博”为背景，以办园等级复验与评估为契机，以完成《幼儿园三年发展规划》为目标，实践“三至”管理(思想)、课程管理(重点内容)、分层管理(方法)、走动管理(操作方法)，加强实效性园本培训与项目式工作推进，助推幼儿园保教工作质量的提高和教师专业成长以及幼儿园内涵发展。

三、工作目标

1、园务管理：进一步强化分层管理和教育共同体建设，深化“三至”管理与“三至”服务思想，细化管理制度与岗位职责，确保管理的有效执行。

2、保教工作：进一步强化课程管理，科学实施监督与评价，聚焦新教材修订版的使用和早期阅读教育的融合实践，提高课堂教学的有效性，促进幼儿的发展。

3、师资工作：进一步落实“优效行动”培训计划，开展园本培训，提高教师的专业水平，形成教师发展梯队。

4、卫生保健工作：进一步落实规范操作要求，提高“三大员”的应知应为水平，提高幼儿的健康水平。

四、具体工作与措施

一、园务管理

1、通过学习、研讨，各管理者明确管理的责任范围，清晰岗位职责，坚定有效执行。

2、建立问责制，增强管理者和教师承担责任的意识。根据谁分管谁负责的原则，建立责任追究制度，并在管理工作中落实。

3、推行“走动管理”，发挥管理效能。通过“走动管理”的五要素(听、讲、查、干、追)，实施管理实践，以做好工作为出发点，体现以人为本的管理。

4、细化管理制度，完善《管理手册》。根据发展形势和幼儿园管理需要，细化、补充相关管理制度，如控烟制度、责任追究制度等。

5、定期开展工作检查，汇总各类项目的指标。

6、收集、整理管理中的相关资料，编制成册。

二、保教工作

1、课程管理组：进一步完善幼儿园课程实施方案，特别是补充围绕早期阅读教育的教育策略和方法。

2、保教工作组：收集整理课程实施中的经验，特别是组织形式、教育教学方法等；同时加强对课程实施中日常课堂教学的监督与评价，开展对幼儿发展的测试和评价，形成文本式测试项目。

3、教研组：开展新教材修订版的园本化实践，融合早期阅读教育，将目标、内容、方法等同步渗透、整合，关注课堂教学的有效性。

4、项目组：围绕研究重点深入实践，与相应的专用活动室使用相结合，提高使用率和有效性，为课程实施和课堂教学服务。特色研究组：阅读世界；名师工作组：电脑房；信息资源组：幼儿电脑房；保教工作组：建构室；03工作组：娃娃家。

5、围绕课程实施中的各类要素开展保教工作，包括幼儿一日作息安排、环境布置、课程资源挖掘与利用等。

三、师资工作

1、围绕“优效行动”培训项目开展分层分类的园本培训，主要针对一线教师课堂实践中存在的操作性问题。例如，园本化、班本化的活动设计，教育策略的运用，有效的师幼互动等。

2、开展“迎世博、展风采”教师技能评比。学期内开展教师讲故事大赛和教学活动设计评比。

3、建立和使用好教师成长档案，内容丰富，突出个性。

4、开展常态下的相互听课、评课活动，关注常态教学的有效性，营造研究、实践共成长的氛围。

5、启动开展中山幼儿园第_届骨干教师评选活动。

四、卫生保健工作

1、围绕“三大员”应知应为、规范操作等多种形式开展实效性培训。

2、结合日常操作开展实地指导，尤其是对“三大员”应知应为内容的现场测问，提高口头表达和与人交流能力，促进知识与行为的对接。

3、结合“三大员”一日操作流程要求开展日常检查和督促、评价和反馈，根据同一内容看和个体现状侧重看。

4、就盥洗室消毒等开展现场交流活动。