三、具体措施：

(一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围

1、加强自培，优化技巧

过去，幼儿园开展家长工作往往只停留在口头上，写在纸上，很少真正付诸行动。因此，本学期我们将从幼儿园工作实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等方式，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。例如，在开学初我们将开设关于“家访”的讲座或下发相关资料；平时将展开学习和讨论，探讨与不同家长交流需要注意的事项；同时，我们还计划在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师通过分享个人成功或失败的家长工作经验，进行交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。

2、深化合作，提高质量

我们将采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量。这既是社会发展对幼儿园提出的要求，也是幼儿园自身发展的需求。因此，我们将继续做好家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并在以下方面进行发展：

(1)家访：要求各班主任在开学初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名。园方将通过电话回访形式检查家访工作，并与考核挂钩。

(2)家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分，形式丰富多彩，内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动，开展融民间艺术、民间习俗等内容的家园互动活动，例如亲子抢答、亲子美劳等。

(3)亲子阅读：本学期，我们成立了园所亲子阅读区域，提供适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。这个区域的目的是满足孩子和家长的阅读兴趣，同时在轻松、愉快、平等的氛围中，引导家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养良好的阅读习惯。同时，也满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的需求。

(4)专家讲座：本学期，我们将根据家长育儿方面的共性困惑，邀请相关专家开设1-2个讲座或咨询活动。

(5)特殊幼儿指导：每位教师将尝试对班中的一名特殊幼儿进行跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。

(二)、以家长资源为补充，挖掘家长资源，壮大教育队伍。

让家长参与幼儿园管理能够有效落实家长作为教育主体的地位，同时也能极大地激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。因此，我们计划在9月通过推荐、审核、筛选成立新_届园、年级、班级家长委员会，以壮大我们的队伍。届时，来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究解决。同时，我们将调查教师的学历、兴趣、特长、工作性质等情况，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。通过这样的方式，孩子们可以开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。

与此同时，我们也了解到“用家长的话说服家长”可以事半功倍。因此，我们一方面将鼓励各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享；另一方面，我们也将收集家长的“育儿困惑”，并将这些问题归类整理，通过书面、电话或家长沙龙的形式给予答复。

四、具体安排：

九月份：

1、制定本学期家长工作计划。

2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。

3、成立新_届家长委员会，并召开第一次会议。

4、了解家长情况，建立家长资源信息库。

5、各班召开家长会。

十月份：

1、参与社区重阳节活动。

2、开放家长阅览室。

3、开展家长老师进课堂活动。

十一月份：

1、开设讲座：小班幼儿秋季疾病的预防和识别(保健员)。

2、召开家委会会议。

3、教师学习：与不同的家长该如何交流?

十二月份：

1、举办教师沙龙“我眼中的家长工作”。

2、举办迎新年亲子运动会。

3、征集、归类和答复家长的“育儿困惑”。

一月份：

1、下发家长问卷并进行情况汇总。

2、发放幼儿寒假生活指导告家长书。

3、评选“好家长”，撰写家教心得。

4、撰写家长工作总结。

5、举办家长半日活动。

幼儿园年度教学计划12