5、组织幼儿秋游。

6、开展早期阅读活动。

7、组织评选本班书香家庭的活动。

2024小班班级工作计划6

一、班级情况分析：

经过一个学期的集体生活，本班幼儿大部分情绪比较稳定，但仍有一些孩子，尤其是新入园的幼儿和性格较内向的孩子，情绪冲动和不稳定性比较突出。总体来看，孩子们能够感受到老师的关怀程度，受教师情绪和评价的影响较大。

通过第一学期的观察，幼儿对语言的理解能力有了进一步的提高，他们会安静地听他人讲话，能够听懂日常用语并学会按照语言调节自己的行为。就连原本不会说普通话的幼儿也愿意用普通话与人交流，能够用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。

在美术方面，经过小班上学期的教育，孩子们对美术的兴趣有了增强，特别是在涂色练习和简笔画方面，他们能够画一些简单的线条组合，这进一步增强了他们对绘画和手工的兴趣。而在音乐活动中，孩子们学习新歌曲的积极性也有所提高，但在音乐游戏中，他们对节奏规则的意识还不够强。

在生活技能方面，孩子们的自理能力有了明显的提高，大部分幼儿能够独立进餐、上厕所，并学会穿脱简单的衣物和鞋袜。

随着年龄的增长，孩子们的自控能力也有了增强，他们能够有意识地遵守班级的一些规则，比如课后将小椅子归位、有秩序地排队喝水，下课时不乱追跑。他们学会使用礼貌用语等。在活动区域中，孩子们之间抢夺的现象减少了，相互协商的孩子增多，活动变得更有秩序。

然而，本班幼儿的发展仍存在较大的个别差异，有些体质较弱的孩子来园较少，还有一些自控能力较差、交往和学习有困难的幼儿，新学期我们将特别关注和帮助他们。

二、小班幼儿发展目标：

1、健康领域：让幼儿适应幼儿园的集体生活，学会独立进餐、洗漱、穿脱衣服，管理自己的物品，了解基本的保健卫生知识，认识五官及其主要功能，并学习保护自己；培养幼儿多样化的饮食习惯，养成主动喝水的习惯；积极参加体育运动，锻炼身体。

2、语言领域：培养幼儿注意倾听，理解日常用语；继续学习使用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；喜欢念儿歌、听故事、看表演、阅读图书，并乐意表达自己的感受。

3、社会领域：培养幼儿喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐；逐渐接受老师的建议和指示，遵守集体生活中的基本规则；观察周围的生活环境及其变化，喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

4、科学领域：培养幼儿喜欢用多种感官探索周围的事物，观察现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显的特征；亲近大自然，喜欢并学习爱护周围的动植物。

5、艺术领域：在成人的引导下，引导幼儿注意和亲近周围环境中熟悉的树木、花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪；培养幼儿喜欢听音乐和观看美术作品，能够用动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受；鼓励幼儿尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习使用画、折纸、拼接、剪贴、撕纸、揉捏等技巧，大胆地表现熟悉物体的粗略特征；学习用正确、自然的声音唱歌，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

三、主题活动预设：

1、亲亲一家人（预设实施时间：3周）

设计意图：家是一个宁静的港湾，浓浓的亲情可以使幼儿感到安全和温暖。孩子们渴望得到妈妈温暖的拥抱，期盼和爸爸一起游戏。虽然孩子们在家中经常被宠爱和保护，但作为独立的个体，他们应该学会感激、学会回报、学会关心、学会爱。让孩子从小就成为和谐家庭中的一员，是让幼儿学习做人的一个良好起点。

2、小小蛋儿把门开（预设实施时间：2周）

设计意图：蛋是幼儿非常熟悉的事物，他们经常吃蛋，对蛋也有着浓厚的兴趣。一个小小的蛋包含着许多秘密。通过一系列的活动，让孩子们能够感受、体验、理解、反思和领悟，自然而然地获得与具体情景紧密相连的知识，并启迪自己的智慧。参与这个主题活动，孩子们不仅打开了小小蛋的门，也打开了自己的心智之门。

3、奇妙的声音（预设实施时间：2周）

设计意图：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。本主题以声音为主题脉络的学习环境，让幼儿感知、理解、创造和发展。在思考、实践和倾听的过程中，孩子们了解了声音的有无、哪些是噪音、哪些是悦耳的声音。通过特定的学习情景，可以促进幼儿的全面发展。

4、多才多艺（预设实施时间：2周）

设计意图：手在人的个体发展中起着重要的作用。在这个主题中，创设了生动具体的学习情景，引导幼儿了解自己的手，自觉、有意识地运用自己的手。通过一系列的活动，孩子们对手的认识和理解逐渐建构起来。他们也意识到手有自身的局限性，需要借助工具来完成任务。同时，各种工具和机械的使用都需要手来操作。有了这样的认识和理解，有了丰富的感性经验，幼儿将更清晰地了解自己的手，并更自觉地运用手。

5、好伙伴（预设实施时间：2周）

设计意图：孩子们很需要伙伴。他们比成年人更怕孤独和寂寞，这往往是成人容易疏忽的地方。下学期的小班孩子们正在逐步形成自我意识，他们的交往范围也在发生变化。他们用关注的眼神观察周围的玩伴。在这个主题中，我们将孩子们引入亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤单，从而体会到微笑面对朋友的重要性。在愿意与同伴交往的同时，他们可以一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

6、石头大玩家（预设实施时间：2周）

设计意图：石头是一种非常容易获取的教育资源，我们可以在各种活动中利用它。在这个主题中，我们以“石头”为主要学习材料，通过一系列的学习情景，让孩子们感受到石头的魅力。在丰富多样的活动中，让孩子们发现石头不仅可以用来玩耍，还可以用来学习。这样的意识在幼儿心中萌生之后，他们会更加留意周围的一切，更主动地去探索，发现那些不起眼但却很有价值的事物。

7、下雨的日子（预设实施时间：2周）

设计意图：引导幼儿在雨中寻找快乐，通过体验雨天带来的乐趣，让幼儿了解雨、了解天气的变化，培养幼儿乐于观察、乐于发现的科学品质。通过这些“下雨的时刻”，幼儿可以在快乐的童年生活中获得对身心发展有益的经验。

8、热和冷（预设实施时间：2周）

设计意图：让幼儿亲身体验夏日的炎热，感受冰的温度和融化的过程，体验冷和热的反差。通过这个主题，让幼儿产生极大的探索兴趣，满足他们的探索欲望。同时，也让幼儿更加了解夏天的特点，学习如何降温。每一个降温方法都会让幼儿兴奋不已。通过这个主题，幼儿既能体验冷热变化，又能满足探索欲望，提高自身的感知能力。

四、班级工作措施：

1、重视情感教育，关注儿童的不良情绪和行为表现，关心和了解情绪不安的儿童，及时安抚他们，帮助他们调节和控制情绪，吸引他们参加有趣的游戏和喜欢的活动。培养儿童基本的行为规则，要有明确的要求，但也要灵活，允许儿童暂时保留一些原有的生活习惯，以使儿童能够顺利适应新环境。

2、重视基本动作和生活自理能力的训练，坚持在各个生活环节中发展孩子的动作能力，鼓励、指导和帮助孩子自己去做。让孩子尽可能多地参加绘画、捏泥、折纸、玩沙和玩水等操作练习，通过操作中发展孩子的精细动作能力。提供适合孩子开展身体活动的运动器具，组织孩子进行模仿操和提议游戏，参加散步或旅行以锻炼他们的大肌肉动作，增强他们的体质。

3、重视语言发展，创设良好的语言发展环境，继续进行“幼儿科学汉字教育”的实验课程，并结合双语教育，利用图片和录音中的正确语言范例，引导幼儿喜欢听故事、念儿歌，扩大语言交往能力。

4、进行审美教育，创设优美的环境，提供幼儿乐于接受的、有创造余地的艺术表现材料、工具和活动机会。引导和鼓励幼儿积极参与艺术欣赏和表现活动，并自由表达自己的感受，体验艺术活动的乐趣。注意引导幼儿观察周围生活中的树木、花草、小动物等自然物的美。

5、利用一切可利用的手段和条件，发展幼儿的科学探索精神。引导幼儿观察、探究和发现。培养幼儿实际探究和解决问题的能力，保持他们永不熄灭的好奇心和探究欲望，让幼儿获得初步的科学态度和价值观。