通过这些班级工作措施，我们希望能够全面促进幼儿的发展，培养他们的情感、动作、语言、社交、科学和艺术等多方面的能力，让他们在快乐中健康成长。

2024小班班级工作计划7

本学期主要目标是在上学期的基础上，继续抓好幼儿的日常规程，并培养幼儿良好的生活行为习惯。我们希望幼儿能尊敬父母和长辈，能为集体服务，形成集体观念，以此为基础促进幼儿的全面发展。

在各项常规教育方面，我们有以下要求：

1. 礼貌常规：引导幼儿在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人。同时，教育幼儿做错事要道歉，主动说“对不起”。

2. 卫生常规：每天晨检时提醒幼儿注意衣着整洁、小手干净。在餐前和入厕后，教育幼儿洗手。午餐时要教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，用餐卫生，不把饭菜弄在桌上或地上。

3. 就餐午睡常规：就餐前后要求幼儿排队洗手，吃饭时不说话，不玩弄勺子和饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前要求幼儿先小便，然后在教师帮助下脱衣服，盖好被子。午睡时要安静就寝，不讲话，不乱动。午睡起床时，幼儿应学着自己穿衣服和鞋子。

4. 上课常规：要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上。坐姿要端正，小脚并拢，小手放膝盖上，胸挺起来，眼睛平视教师。上课时要遵守纪律，不随便说话或离开座位。同时，鼓励幼儿积极动脑，举手回答问题。

5. 课间游戏常规：教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，要爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放。不随便拿教师桌上的东西。游戏结束后，要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6. 爱护公物常规：教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画。拿玩具、杯子、碗等要轻拿轻放。

在健康方面，我们希望幼儿能逐步适应集体生活，愿意参加多种活动，保持情绪安定、愉快、身心健康。他们应该养成初步的进餐、睡眠、卫生习惯，学会自我服务技能，学会穿脱衣服，会使用手帕或纸巾。他们应该了解简单的安全保健常识，能根据成人的提醒注意安全，保护自己。同时，他们应该愿意参加体育活动，初步掌握体育活动的知识和规则，尝试运用多种简单的器械和玩具运动身体。

在语言方面，我们希望幼儿能愿意与老师、同伴交流，有表达的愿望。他们应该能安静地倾听成人和同伴的讲话，能基本理解日常用语，并作出相应的应答。他们应该能用简单的语言回答问题，表达自己的要求和想法。同时，他们应该喜欢听故事、朗诵儿歌，爱看图书，初步养成阅读的好习惯。

在社会方面，我们希望幼儿愿意参加各项活动，有自信心。他们应该愿意和老师、同伴交往，初步学习轮流和分享。他们应该在教师的引导下遵守生活常规和游戏规则，初步了解一些社会行为规则，并学习遵守。同时，他们应该在成人的帮助下学习做自己力所能及的事情，感受做事的快乐。他们应该爱护父母、长辈、老师和同伴。

在科学方面，我们希望幼儿对周围的事物和现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。他们应该学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，乐于探究。他们应该初步学习运用语言、动作等多种形式表达自己的发现、探索的过程和结果。同时，他们应该对动植物有兴趣且知道爱护，愿意亲近大自然。

在艺术方面，我们希望幼儿对环境和生活中的美有兴趣，产生喜爱之情。他们应该喜欢参加艺术活动，尝试大胆地表达自己的情感和体验。他们应该学习用简单的方法进行艺术表现活动，如用自然的歌声、简单的动作、易于操作的打击乐器表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。他们还应该用色彩以及点、线等简单手段和简单工具、材料表现熟悉事物的简单形象、明显特征等。

在家园联系方面，我们会与家长保持密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况。我们会利用下班时间进行家访，及时反馈幼儿在家的情况。同时，我们会与家长加强平时的电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内和园外的各种表现，达到家园教育的一致性。我们还会鼓励家长积极参加各种班级活动。

希望通过这些努力，我们能够更好地培养幼儿的良好生活行为习惯，促进他们的全面发展。

2024小班班级工作计划8

一、现状分析

大部分幼儿都能够高兴地来园，并且能够适应日常生活的作息时间和活动安排。他们能够大声向成人问好和再见，也能够和教师和同伴一起游戏。不过，还有一些幼儿在洗手时对玩水和玩肥皂很感兴趣，有时会弄湿袖子，需要成人进一步引导。还有一部分幼儿在独立进餐时还有一些困难，例如端碗和使用勺子时稳定性差，需要老师格外关心和帮助。

二、目标

(一)生活

1、能够愉快地来园，并且主动与教师和同伴打招呼。愿意做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简单的礼貌用语，例如“你好”和“再见”。

2、在成人的帮助下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。

3、愿意多喝白开水，知道多喝水对身体有益，可以预防疾病。

4、喜欢吃不同的水果，知道它们的名称和味道。

5、愿意接受多种食物，知道细嚼慢咽对身体有好处。

6、能够积极配合成人穿脱衣服，会把衣服放在固定的地方。

7、愿意学习做事情，并且对自己有信心。

(二)游戏

1、在教师的引导下愿意与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己喜欢的游戏材料进行游戏。知道玩具是大家一起玩的，体验共同游戏的快乐。

2、喜欢尝试运用感官感知冷暖变化，并且愿意大胆地表达自己的想法。

3、能够感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特征。

4、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，并且愿意参加动手操作的活动。

5、喜欢看图书，并且能够将看过的图书按照标记放回原处。

(三)锻炼

1、喜欢参加集体游戏，并且愿意在教师的引导下做简单的器械操或模仿操。

2、乐于在教师的带领下参与各种游戏活动，能够自然地走、跑、爬行和双脚跳。

3、能够选择自己喜欢的球类活动，尝试不同的玩法，并且愿意和老师一起分享。

4、在玩耍时能够注意安全，知道不愿意离开教师和本班的活动场地。