在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我让众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽然他们还不够成熟，但他们参与面更广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在不断变化，作为一名班主任，我们应该在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作不断提高。

一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。

一、用微笑感化学生

班主任工作中，常会遇到一些孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，对一切都感到无所谓。作为一个成功的班主任，我们应该尽可能地改变这种困境。在班级里，班主任可以让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学们产生一种轻松愉快的学习氛围，又能让小助手们得以展现自我，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，不能将差生冷落在一边，而是要让他们充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸发出进步的火花。我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。但就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。为了帮助她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学的作业。也许是她们感受到存在的价值，开始写作业了，但仍然不能按时完成。我故意不去指责她们，几天后的一次晨会课上，同学们向我反映了这个问题。我装出惊讶的样子，深表不信。同学们把她们的作业送上来，我看了以后，说：“我一直对她们很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧！”我瞥了她们一眼，只见她们低着头。从那以后，她们的学习更加努力了，成绩也有了明显的提高。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激着学生，鞭策着他们的行动。

二、强化对学生能力的训练

在某些方面，我们必须施加一定的压力，让学生接受锻炼，才能促使他们发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象，而这些孩子又缺乏基本的锻炼，逐渐形成了自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养他们的自信心，促使他们的性格朝着健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向、很文静的男孩子说：“我最近比较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天过后，我观察到他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格变得开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心。我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到应有的发展空间。

三、平等地对待每个学生

一个班级就像一个家庭，班主任应该像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子属于“散养型”，家长没有习惯辅导孩子，听之任之。由于各种原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能凭借成绩主观地给他们下结论，进而表现出喜爱和冷落。有些班主任偏袒心目中的好学生，让他们享受一些特殊的待遇，比如座位安排在前面，即使犯错误也可以不受处罚，各类活动也优先考虑他们。但这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则容易感到失落，自暴自弃。班主任的角色就应该起到平衡的作用，调节学生的心态，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对于易骄傲的学生，则需要适当地给予“当头一棒”。学期结束时，不能将“优秀学生”等称号只授予固定的几个学生，而应该拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“优秀”和“不足”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇聚成一种爱，激励每个同学健康发展。

在工作中，还存在一些无法改变的学生的不良习惯，比如随便张口骂人，即使有些坏习惯能够改掉，但又会出现反复现象，令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的配合才能达到治标治本的目的，才能见到成效。

小学班主任的工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做得更好！

四年(2)班是一个团结奋进的班级，是一个充满活力的集体。从班级创建至今，在我的领导和指导下，我们能够积极开展和参与各项活动。通过科学化和专业化的方法管理班级，使班级成为一只乘风破浪、共同前进的丰收大船，使班级形成了良好的班风和学风，使班级成为具有个性特色的班集体。

一、加强班集体建设，增强集体荣誉感

在学校里，班集体就是学生的“家”。要让学生爱上这个“家”，我们必须从建设班集体开始。在我的引导和全体成员的协作和参与下，我们给我们的“家”起了一个名字：“爱心中队”，并创建了班歌《感恩的心》。最后，我们总结出了班训：“爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人”。在短时间内，我们教会了每个学生唱班歌、记牢班训，让大家将奋斗的目标铭记在心中。这样做的目的是促使每个学生将爱心传递给他人，用爱心对待他人，用爱心感染身边的人。

二、抓住时机，渗透爱国教育，为奥运出力

“20xx北京冬奥会”离我们越来越近，作为中国人、一名小学语文老师和班主任，我们应该为此做些什么。于是，我怀着这样的想法，与班级成员一起参与其中，将柳州电视台每晚“新播报”的“心系奥运”环节中出现的奥运知识问答题记录下来，并内化为每个学生为奥运出一份微薄之力。这样的举动不仅得到了家长和同学的认真对待，还引起了柳州电视台的关注，并在20xx年10月23日的“新播报”节目中播放了相关的采访内容。校长助理还在周一升旗的晨会上表扬了我们班，并激励我们要坚持下去。

三、开展丰富多彩的活动，增强班级集体荣誉感，培养竞争意识

首先，根据不同的大型节日，如国庆节、校庆、元旦，安排学生制作手抄报或绘画，并定期评比出各种奖项，颁发给学生，并不定期展示大家的作品，相互学习、欣赏和鼓励。然后，鼓励全体学生参加运动会，并不断鼓励队员们认真对待比赛，尽力而为，名次并不是最重要的。我们班参加的长绳“8字跳”和“1字集体跳”都获得了年级第一名，更令人高兴的是，我们以微弱的优势打破了学校原有的校级纪录，并获得了校级团体总分第八名的好成绩。最后，开展组与组、行与行的“加减分”竞争活动。整行交齐当天作业的每人加2分，整组交齐的奖励一个“优”字，贴在代表本组的“水果”中，并在期末进行奖励。此举实施后，学生缺交作业的现象明显减少，偶尔只有3-5人缺交。

四、注重细节，取得成果

俗话说：“小事做不好，何以成大事？”为了培养学生良好的卫生习惯，我从班级卫生抓起，不放过一张小纸屑，不放过一次扣分机会，不放过一次随机教育的机会。我以身作则，弯腰捡垃圾，伸手提醒，成为学生的学习榜样，他们会效仿，久而久之形成了良好的习惯。所以，我们班多次获得了卫生方面的表扬，在卫生评分方面也得到了高分，还获得了校级“优秀班级集体”的荣誉称号。我们的班级也常驻着“卫生流动红旗”。

“爱心中队”正在成长中，播撒着爱的种子，用爱的方式支持学校，与学校共同成长。希望我们的申请能够获得成功。