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个人年终总结及下年工作计划1

自20__年以来，本人得到了上级人事部门和镇政府的关心和支持。以人才资源开发为重点，以服务于全镇的三个文明建设为出发点，本人不断解放思想，更新观念，开拓创新，突出重点，扎实工作，取得了一定的成绩。以下是对这一年来工作的总结：

一、加强学习研究，提升能力素质

人事工作涉及面广，政策性强。只有通过不断地学习业务知识，增强自己的业务水平，才能把握好人事工作的各项政策、规定，才能更好地服务于别人，服务于中心和大局。

在调资过程中，本人能够切实领会每次调资的政策、规定，及时主动地为符合调资条件的人员进行调资，做到一个不漏。同时，对于有人提出疑问或不太清楚的情况，本人能够耐心解释，做到对每个人负责任。

另外，本人还积极配合市人事局做好了镇属事业单位内部分配制度改革的调研工作。根据市局统一安排，本人认真组织了镇机关公务员参加《行政许可法》的培训，培训及格率达到100%，使他们增强了依法行政的能力。此外，本人还组织了部分规模骨干企业参加了市人才中心举办的系列培训和讲座，使企业家们的思想观念得到了更新，视野拓宽了，发展的压力增强了。

二、改进工作作风，增强服务本领

为了提高人事工作的服务水平和效率，本人经常深入企业，调查了解各单位的人才需求信息，为他们提供及时、准确的人才服务。

一是本人做好了企业和高校之间的桥梁和纽带工作，组织3家企业和__工学院等高等院校进行双向交流。同时，本人还积极做好冬、夏两季大中专毕业生专场招聘会的各项准备工作。通过对企业的调查和摸底，本人了解到了人才需求信息，积极动员他们参加人才集市，以便他们引进符合要求的人才，为企业的发展提供智力支持。

二是本人积极做好我镇各类技术人员的职称申报工作。在进行调查摸底的基础上，只要符合条件的人员都能够及时申报。此外，今年四月份，本人还积极做好了__市专业技术带头人选拔工作。按要求，我镇选拔并申报了5名专业技术带头人。

三是本人对机关事业单位人员进行了人事管理工作。在核实的基础上，本人为__名合同到期的招聘干部进行了续聘，并及时对镇属法人事业单位进行了年检。同时，本人还认真做好了机关事业单位技术工人的定级考核和继续教育的报名工作以及培训工作。此外，本人还认真做好了国家公务员的考核录用工作，今年我镇考核录用了1名国家公务员。同时，为了解决我镇后勤人员的后顾之忧，本人多次到市劳动局了解和咨询有关劳动保险情况，并根据他们的不同情况办理了劳动保险手续。

另外，本人及时做好了干部年报、工资年报、编制年报以及年报工作，按时完成了机关事业单位工作人员的年度考核工作等。

三、服从组织分工，完成中心工作

在做好人事工作的同时，本人紧密围绕政府的中心工作，不折不扣地按要求完成各项任务。

一是本人切实协助做好__的善后处理工作。在分房安置、装修、分配等多个环节中，本人协调各种关系，处理各种矛盾，做好了稳定工作。

二是本人紧密配合镇“双清双美”主题活动，深入所负责的村及路段，做好思想宣传发动工作。和村干部一道清理整治杂草、垃圾及河道里的漂浮物，营造整洁、优美的环境。

三是本人协助组织口工作，积极发挥参谋助手作用。配合组织委员继续做好农村干部“三制”管理工作、农村后备干部培训工作、举办入积极分子培训班和发展工作、村干部人事考察工作以及支部换届选举工作等。

四是本人积极做好分工定村工作，与村干部一起为村里的三个文明建设出谋划策，出力流汗。同时，本人还认真做好了村组合并前的各项协调和宣传解释工作，为__村和__村的顺利合并做了应有的工作。

四、做到严于律己，树立良好形象

本人平时能够认真学，发扬艰苦奋斗的优良传统，生活上不追求享乐。特别是对两个条例的系统学习，对的纪律有了更深的了解，时刻做到自重、自省、自警、自励，在各种诱惑和考验面前能够把握好自己。

作为一名入事干部，本人更应该做到对负责，对事业负责，对个人前途负责，对家庭负责，严格要求自己，时刻不忘廉洁自律：

一是本人要有坚定的理想信念，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二是本人要约束、克制自己的想法，克服拜金主义和享乐主义，不贪图不义之财。

三是本人要自觉遵守廉洁从政的各项规定，无论是在工作圈、生活圈还是社交圈，都能够做到一尘不染，一身正气，从而提高自己拒腐防变的能力。

以上是本人一年来的工作总结。所有这些成绩离不开上级部门和政府的关心和帮助，离不开分管领导和同仁们的支持。

在平时工作中，本人还存在一些不足之处，主要表现在：一是在新形势下，人事人才工作的思想还不够解放；二是工作中还缺乏创新意识。这些都需要本人在今后的工作中认真加以改进。

个人年终总结及下年工作计划2

我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢?我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。传统的班委会组织方式是"四套班子"，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。

这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。

由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。

一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢?我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。

每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫;“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。

在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。

一、用微笑感化学生

班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。

二、强化对学生能力的训练

在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有的发展空间。

三、平等地对待每个学生