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班主任班级工作总结500字1

近年来，我在班主任工作中取得了一些成绩，对此我有不少感受和体会。在以下四个方面，我谈谈对做好班主任工作的认识。

一、理论联系实际，借鉴他人经验。

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的经验让我受益匪浅。除了学习同事的经验，从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识也是提高班主任工作能力的绝佳途径。学校每学期订阅的《班主任之友》电脑网络中的文章，每一次新闻记者后我都有所收获。遇到问题时，通常在相关文章中找到解决方法。当我看到有助于班主任工作的好文章时，会将其剪贴或摘抄下来，这些理论和经验对我的班主任工作帮助很大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松、活泼而高效。

二、规范班级制度，放手学生管理。

班主任要管理好一个班级，需要采取合适的手段。为此，我决定在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然制定班规需要花费一些心思，但是一旦班规定下来，我的班主任工作就变得十分轻松。制定班规的过程是循序渐进的：首先，对班干部进行集体培训，培养他们的管理能力，提高自制力，树立正确的思想。其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。最后，付诸实践，班主任在旁大力监督。在实践中，师生共同完善班规，形成了良好的班风。在整个班级管理过程中，我深刻体会到，尽量让学生自己去做是很重要的。作为班主任，我们应该像父母一样，不包办代替，而是在民主对待学生的同时，充分发挥他们的自主性，适时加以引导。经过培养，班上学生的胆量和能力都有了很大提高，出现了许多人才，第二课堂活动也取得了显著效果。

三、充分利用班会，做好思想工作。

想让学生切实按照老师的要求行动，就必须在思想上让他们理解。我深感思想教育是非常重要的。在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想教育。

我们班的班会通常由学生自己先总结，然后我再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没什么可讲的，但我发现班会课上有很多内容可以讲。当前，学生的思想比较复杂，作为班主任，我时刻了解他们的想法，然后有针对性地做思想工作。例如，我坦诚地讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我解释班规要求的原因，让学生明白；我教育学生不要早恋，首先让他们从思想上正确对待，然后结合实际情况进行说明教育；我鼓励学生举手发言，让他们意识到这是一个锻炼自己自信和勇气的机会，现今社会需要的是自信和勇气；我还经常在班会上提出问题，鼓励学生发表意见，我非常尊重他们的意见。

2、每一次活动前后做好思想动员和总结。

在组织同学的每次活动之前，我总是事先做好思想动员。这样，使学生端正思想，增强了克服困难的决心，因此每次活动都能较顺利地开展。

3、做好个别同学的思想工作。

对学生发脾气、批评是必要的，但不要辱骂。当某些让我生气的事情发生后，我常常采取冷静法，先不找学生谈话，等到自己冷静下来并思考好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能够达到预期的效果。

四、动脑筋巧设计，多种途径教育。

在班主任工作中，我深感到需要多动脑筋想办法，用各种方式、途径对学生进行教育。我发现创造性思维对我们很有好处。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面来说，对学生的表扬、批语和鼓励也需要我们动脑筋。每当我脑海中出现一个新念头时，我会立即记下来，并尽快付诸实施。每个学生都有进步的要求，都希望被认为是一个好学生。因此，我经常给更多同学以奖励，在班里设了各种奖项，让更多的同学得到表彰。

以上是我在工作中的一些做法和体会。要做好工作，我们还需要不断学习和探索。愿我们通过努力，把工作做得更好。

班主任班级工作总结500字2

光阴如箭，日月如梭。一晃眼，一个学期就这样过去了。班主任的工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，是不会有收获的。作为小学高年级班主任，我面对的学生有一部分个性倔犟，有一定的逆反心理，给班级管理带来了不少麻烦。下面我将从班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级的正常发展与纪律的好坏有很大关系，因此我一开始结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和学校规定，制定了适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的形成奠定基础。

2、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展

作为五年级的班主任，我首先针对学生的特点，利用周会课、晨会、夕会进行安全教育，并让班长记录下来。同时，利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料，让他们谈体会，办手抄报，让学生深入地认识到“安全不保，何谈教育”“安全是学习的保障”的含义，让安全融入到生活与学习之中。我不仅注重培养学生良好的学习习惯，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态和积极向上的心理，养成了读课外书的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，更没有创造的火花闪耀。为了打破这种相对平衡的状态，我鼓励班里的学生结为竞争伙伴。这个竞争伙伴不是一成不变的，可以不断更替。当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴。这样，他们在超越他人的基础上，不断超越自我，形成一个良性循环的态势。这有效地培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，班上基本上形成了你追我赶的学习氛围，但与预期的差距还很大。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也有助于常规的建立。

1、勤于用自己的双手做出示范。

作为班主任，与学生接触最频繁，他们也受到我的影响。学生不仅听我的话，还会观察我的行为。所以，作为班主任，我必须用自己的行动做出榜样，让学生受到影响。开学初，学生随手扔纸片、乱扔水果皮的不良习惯很普遍，我只是躬身一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐干净起来。学生工作面广，量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅，放学随手关上一扇窗，学生生病了递一杯热水......这些细节和动作都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

这学期，我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并开展争创“行为规范明星”的活动。要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期，我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行规范化、自觉化。为了保障学生良好习惯的形成，我建立了严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况。这是关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立了“班主任→班干部→学生”管理结构，并形成了检查制度，层层检查，逐级落实。我分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、清洁卫生质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体的做法如下：