这个繁忙的学年即将结束，我要对这一年的工作进行总结：

一、认真反思，提高教学质量。

在新的《纲要》指导下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名有多年教学经验的教师，尽管我有很多教学经验，但在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。比如，什么是整合？怎样整合？等等。因此，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材，了解教材的纲领、结构、内容和形式。然后，加紧设计教学活动，布置相应的区域活动环境。每当一次活动结束后，我都会认真反思自己的教育行为，找出适宜的行为并在下次教学中继续实施，找到不适宜的行为，分析原因并在下次教学过程中改进。除此之外，最重要的是要勤学习、勤反思，写好反思笔记，进行案例分析，不断提高自己的教学水平。

二、加强学习，做好教研组工作。

作为一名教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断学习。因此，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。每次组织教研活动时，我们都能根据自己的特点互相帮助设计教学形式，分析教材特点等。正是这种齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员、健康宝宝评选、年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式多样，获得了领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。

三、加强联系，做好兴趣班工作。

园内的兴趣班工作一直是我负责的。今年，虽然我们改进了活动形式，但实质上并没有改变。我们仍然坚持为家长服务、为幼儿发展的原则来组织兴趣班的工作。新学期开始时，我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，并且全园的教师也积极宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好头。

在兴趣班活动的整个学期里，我会与老师互相交流心得，反馈一些教学信息；与家长交谈，了解他们的想法。当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想，我们都会交换意见，使得兴趣班活动更加有效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，即抓好“尾”。邀请家长来观摩孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的才能，给予每位孩子表现的机会。这种形式更能被家长接受，也更能吸引家长。最重要的是，通过这个活动进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得兴趣班活动更加繁荣！

四、加强交流，做好电教组工作。

本学期我们的网站版块进行了全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了保持网站内容的更新，我们全体电教组成员都做了细致的分工，全园的老师也都有自己的分工。但是，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也怀着这样的心态，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然我只负责家园互动的栏目，但我同样关心其他版块的内容更新。当然，我也深知这学期的网站更新和电教组的工作还没有做到位。希望在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧！

过去的已经过去，新的挑战已经开始。我深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应该成为我们教育工作者的基本要求。所以，当以往的知识不能满足未来的发展需求时，我要与时俱进，勤奋读书，充实自己，努力使自己成为一条源远流长的大河，时刻保持新鲜活力。

幼儿园年度工作总结汇总10

一、依靠群体智慧，聚合力

俗话说：智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来，并能排除未来道路上的各种障碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中，我和班子成员经过不断的磨合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体。当工作中碰到意见不一致时，我们始终遵循一切从大局出发，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，抛弃个人杂念，最终达到步调一致。

在聚合群体智慧的同时，我还注重拓展他们个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力。在目标同向的基础上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中我实行放手和放权，支持他们进行自我管理，各成员各司其职，避免互相扯皮，提高工作效率。对于年段长，今年我尝试了承包制的形式，让他们自主管理自己的年段。从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年教师培养，委任她们进行全面管理，有权利、有责任开展各类创造性的工作。我相信，我园今天所取得的这些成绩，很多都来自于她们个人的智慧，聚合了各方的力量。

二、重视反思研究，强实力

（一）创新管理模式

学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的。但学校管理中完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展，人才间的竞争和紧张的工作节奏，导致人的价值观的衰退和目标取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分发展受到了限制和突破，可以说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者，就必须对学校的管理重新定位，用以价值观为核心的文化进行管理，寻求促进教师和学校正常发展的突破口。在这样的理念冲突下，我从去年开始尝试开展了“合作文化”管理研究，把合作引入到幼儿园的文化建设中，在领导与教师、教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间探索一种合作模式，注重培养和激发人的合作意识和团队精神，以此来增强学校的内聚力、向心力和持久力。

1、创建目标，激发动机

共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成教师个人对集体忠诚的重要方式。我们通过中层干部会议，切实了解教师对人际环境的期望和需求。大家都认为：一个关系融洽、善于沟通、乐于合作的人际环境是增强教师积极性、提高工作效益的重要因素。针对我园人际环境现状，我们确立了《人际交往准则》，出台了强调合作规范和理想的《教职工文明礼仪须知》。通过目标的统一，使教师们能自觉地认同必须担负的责任并愿意为此而共同努力。

2、创设环境、注重熏陶

环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶作用。我们将一年多来教师团队活动的照片及相应的幼儿园合作条例展示出来，在两楼连接教师办公室和行政办公室通道中创建了“合作文化”长廊，以直观的形式强调幼儿园团队建设的目标和价值观，强化教职工对团队管理的心理认同感。

3、提倡自主，共享远景

幼儿园的团队精神更多地体现在班组内的合作和分享，任何有突出表现的班组团队，也都是以共享远景与价值做后盾的。我将班组团队建设的构思权和管理权交给各个条线的组长，与她们签定了承包班组管理的责任书，让她们自定班组团队建设目标，自主开展组风建设，团队合作等班组活动，让她们在自发自主的活动中真正感受团队建设的魅力。

（二）提高研究能力

现在的园长不仅要具备管理能力，还要兼备研究的能力。只有这样才能引领教师和幼儿园的发展。对于我本人来说，在课题的研究上一直是个弱项，而幼儿园在科研方面本身也始终是一个空白，如何以课题研究促自身综合素质的提高，形成幼儿园的发展特色，也始终是我思考的问题。

1、抓住机遇

20xx年5月，我园作为市“0—3岁幼儿早期关心和发展研究”课题试验区的七个实验园之一，在市课题专家和教育局领导的指导和关心下，初步确立了我园的家教课题：《社区亲子指导角的实践研究》。抓住这一机遇，我带领园课题组的成员，利用暑期休息时间，在新成各个社区广场设立咨询角，了解新成地区0-3岁婴幼儿的家庭带养情况、家长对指导的需求，从而掌握了第一手的资料，确定了以祖辈家长作为指导对象。该课题成为20xx年市家庭教育“十五”立项课题。

2、加强学习

为了提高自身的研究能力，在局课题组领导的推荐下，我报名参加了由教科院组织的“家庭教育指导与学前社区教育模式“的培训班。在培训的过程中，我逐步了解了各类指导模式的特点，并将我园的课题确定为对象模式，为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提高活动的实效性，我和课题组的成员一起上网收集有关资料，并以问卷、咨询、祖辈家长委员会的形式，掌握了指导对象的生理、心理特点、家教现状和对家庭教育的需求，从而为课题有针对性地实施积累了依据。

3、深入实践

课题确定后，能否取得预期的效果，关键在于组织者的引领。作为课题的主要负责人，我坚持每学期制订好阶段计划，使教师们明确阶段研究思路，并带领大家参加每一次的教研培训和实践活动，从而起到很好的引领作用。在广场的实践活动中，我注重获取来自各方的信息反馈，发现问题及时组织教师进行研讨，调整活动计划，使指导的内容和形式更适合祖辈和孩子的需求。

由于我和课题组成员的一致努力，我园的课题通过一年多的实施取得了非常好的成效，获得了良好的社会声誉。

三、群策群力，求实效

要使每一项工作都取得实效，关键在于注重过程。20xx年，我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得较好的成绩，关键是发挥了园领导班子的集体智慧，依靠了全园教职工的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成绩的获得，而是在成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、永不服输、积极向上的精神，它是我在管理过程中获得的一笔最大的财富，也是最辉煌的成果。

四、不足与思考

1、经费的不足导致聘任教师待遇的低下，这始终是阻碍我园持续发展的最大问题。

2、对教师工作的评价如何因人而异，实施弹性管理，这也是我们在新的一年中要探索的新的管理模式。