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2024学校德育工作总结汇报合集1

班主任是班级工作的舵手，是学生发展的导师，也是学生灵魂的塑造者。班主任的核心工作是德育工作。在过去的一年里，我始终把德育放在重要位置，注重学生的全面发展，包括智力、体育、美术和劳动等方面的培养。通过这些努力，我提高了自己的教学水平，并顺利完成了教育教学任务。以下是我在过去一年中的工作总结：

一、当好“心理医生”，因人施教

1. 每个学生都有不同的素质、才能、知识、个性和兴趣。由于受到不同的环境影响，对同一问题或事物可能会有不同的看法。因此，我深入学生中间，与他们交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生中存在的问题，针对不同的对象选择不同的形式，因人、因时、因地而异地进行思想政治工作，做到因材施教。

2. 在教学工作中，我帮助后进生不能急于求成。对于那些暂时成绩较差的学生，我注重尊重和爱护他们，用耐心和温柔的方式教育他们。我既注重动之以情，又晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对于后进生来说，我不仅指出他们的不足之处，更重要的是寻找并发现他们的闪光点，鼓励他们取得进步。

二、精心策划主题班会

主题班会是思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性相结合的活动，通过乐趣中教育，培养学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注重主题班会内容的系列化，丰富多样，又符合学生的实际需求。各种类型的主题班会对于提高学生的思想道德、艺术审美能力和心理素质起到了巨大的推动作用。

三、与日俱进，探索德育新方法

在工作中，我根据新时期德育工作的新问题和新情况，探索新的方法：

1. 以身作则，为人师表。班主任的模范行为时刻影响着学生，因为学生不仅听老师的话，还会观察老师的行为。所以，作为班主任，我努力做到以身作则，用自己的行动影响学生，培养他们高尚的道德情操，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 充满爱心，以情感人。在德育工作中，我对学生充满爱心。我想尽办法理解学生的想法和需求，以学生为中心，换位思考，用心去关心他们，并用自己的爱心去教育他们。

要想做好德育工作，以上三个方面的努力是不够的。当然，方法肯定是多种多样的。但是我相信，只要在工作中有意识地注意这些方面，就一定能够培养出良好的道德习惯。

2024学校德育工作总结汇报合集2

过去的一个学期，我们深入贯彻了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，根据学校的德育工作要求，加强了德育基础管理，创新了管理机制，加强了德育特色建设，不断提高了德育质效。现在我们来总结一下过去一个学期我们组织开展的主要德育工作。

一、加强队伍建设，提高德育工作动力

队伍建设始终是德育工作的关键。本学期我们选聘了五名骨干教师担任五个年级的班主任，并为每个班级配备了一名副班主任。班主任例会制度进一步保障了阶段性工作的总结和推进。

我们还加强了理论学习与探究。每周利用教研读书交流沙龙的机会进行德育专题理论的学习与交流。课余时间，每位教师都专心阅读了肖川的著作《教育的理想与信念》以及《教师的18项修炼》。通过阅读，大家对教育有了更加理性的认识。在学习的基础上，我们还组织大家积极撰写德育经验文章，并在校内开展了德育文章评选活动，如家访手记评比、思品论文评选、德育活动案例展评、班主任培训心得评比等等。通过比赛提高，本学期有4篇论文获得市思品年会论文评选二等奖，思品赛课获得县一等奖和市二等奖，一篇班主任学习心得获得县优秀奖。还有多篇德育文章准备投向报刊杂志发表。

我们还加强了活动交流与磨练。我们将“一月一主题，一月一开放”作为德育研讨的主战场。学期初，我们将班队会观摩活动纳入正规，并一直进行下去。经过每月的观摩与研讨，学校每周一次的班队会活动有了质的提高，极大地活跃了德育氛围，展示了学生的风采和才干。主题晨会教育实行统一研讨，确立统一目标，形成统一宣讲材料，运用个人的讲解魅力对学生进行习惯、常规、礼仪、爱国、诚信等方面的教育。

二、深入开展小学生日常行为规范教育

开学初到现在，班主任认真组织学生学习《国际学校学生常规训练要求》。以促进学生全面发展为出发点和落脚点，加强班级管理，重视监督岗队伍建设，继续推进学生日常行为规范日查制度，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到“五无”、“五有”要求（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步），进一步规范了我们学校学生的行为习惯。

1、上好开学前的常规课。我们的学生是幼儿园大班应届毕业生，一下子进入小学，他们还有许多方面不适应。为此，在开学前的3天，学校集中所有力量对学生进行了入学前的常规训练，从上下楼梯到课间行走与玩耍以及上课常规（站姿、坐姿、写姿、举手动作）、如厕秩序等事无巨细。经过训练，孩子们对小学常规有了深刻的认识，行为规范了许多。

2、加强以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育。在教育和训练的过程中，我们坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。并结合全校范围内开设的礼仪校本课程，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。我们还充分发挥学生的主体作用，设立礼仪监督岗，对学生文明礼仪进行劝导，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、加强评比促进提高。我们以“操”为抓手，进行了滚动式训练。通过班级内部比学赶超再到班级之间的比学赶超，最后进行了全校性的两操大比武。比赛虽然分出了一、二、三等奖，但分值差距很小，这进一步体现了两操训评的效果。经过操的形象建设，学生的精神面貌焕然一新，整个校园充满了正气与活力。

4、小手拉大手，告别陋习。从孩子身上表现出来的种种坏习惯，我们都能看到家长的影子。要想孩子拥有良好的行为习惯，必须家校结合。为此，我们以交通安全教育为切入口，邀请开发区交巡警中队的民警来学校进行交通安全警示教育。我们还邀请消防中队对学生进行消防安全教育。这些措施极大地促进了学生良好习惯的养成。

三、创设活动载体，将教育融入活动中

学校继续以“每月一主题、一节日”为活动的重点开展教育工作。

1、以《两个习惯》为学生行为的标准，加强“学习与生活习惯”教育，让学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中体验良好习惯的重要性。通过一系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

2、自理自立从小开始。以“祖国发展我成长”为主题教育，针对一年级学生自理能力较差的特点，创造性地开展了以“穿衣”、“系鞋带”、“整书包”为内容的“祖国发展我成长”挑战赛。通过家庭帮组学习、学校内班级小组合作交流、班级比赛和全校挑战赛，培养了学生的自理能力、合作意识和集体荣誉感。

3、合作与创新意识在读书节和体艺节中得到充分培养。通过与父母共读一本书的亲子共读活动，将读书延伸到家庭和社会。通过经典诵读和魅力三字经的歌舞表演等活动，培养了学生的合作和创新意识。我们力求每一次的活动都面向全体学生，让他们都得到发展的机会。

4、以活动标兵激励人。每月主题活动结束后，我们评选活动标兵，以他们的形象和精神引领大家走向健康的一面。本学期我们评选出了许多活动标兵，如书迷、习惯标兵、自理能手、礼仪标兵等等。

四、加强学校和家庭联系，形成整体合力

我们坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式经常与家庭联系，互相反映学生表现情况并提出教育建议。每次主题教育活动和节日教育活动都发放告家长书，取得家长的理解和支持。我们还召开了家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，并进行书面交流，增加了教育效益。特别是家长半日开放活动的举行，向家庭和社会展示了我们国际学校三个月来的办学成果。家长和社会各界知名人士进校园，评教育，谈成长，谋发展。大家通过观看学校办学成果展示、听特色课程展示课、观看学生广播操、听学校工作汇报、欣赏学生文娱汇演等方式，看到了孩子在国际学校健康成长的过程。经过两次家长会，我们民主推选产生了首届校级家长委员会，并通过了学校的家长学校章程。家长委员会的建立为家校工作的正常有序化打下了坚实的基础，同时使学校的教育形成了强劲的合力。

五、加强校园文化建设

1、开展国学经典读书教育活动，让学生从中陶冶情操，增长知识，增强对祖国的自豪感。每个班级都建有图书角，让学生随时阅读经典。

2、重视传统美德教育，将中华传统美德教育作为培育民族精神的重点。我们开展了“中华美德”演讲活动，使每位学生都受到了中华传统教育的熏陶，提升了民族自豪感和自信心。

3、良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。

首先，我们进一步规范了升降国旗仪式，开展了国旗下的讲话活动。利用校园广播、橱窗、板报等宣传阵地，营造浓厚的校园氛围，充分发挥校园文化的育人功能。

第二，我们倾力打造了校园墙壁文化。我们开辟了民族通道、国际通道和国学经典三字经长廊。让学生在校园中时刻受到民族、经学和国际文化的熏陶。

第三，我们积极营造动态文化氛围。晨诵、午读经典已经成为学校的一道亮丽风景线。放学途中集体诵背三字经和古诗文已成为国际学校放学时的独特景观。