第四，校园艺术文化丰富了学生的学习生活。线描、儿童画、舞蹈团队、书法团队、英语操团队的成功建设极大地拓展了学生的生活舞台，滋养了艺术文化的细胞。体艺2+1的大课间活动更是将快乐校园生活进行到底。

第五、以队文化引领人。学校重视少先队工作，开学初对学生进行了队文化的熏陶。各班级张贴了队知识“十知道”，并结合礼仪校本教程中开设的“队礼仪”教程对全体学生进行红色教育，引领他们积极加入到少先队这个光荣的组织中来。经过近三个月的教育引领，238名学生已于11月_日全部入队。

六、加强综合治理，创建安全学校

我们牢固树立了“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，严格落实校园创安工作，消除安全隐患。我们组织了全方位的安全工作大检查，并印发了《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，构建了一个可行的安全教育网络。各班级组织学生制定了“安全文明公约”，张贴安全警句，挂起安全工作宣传横幅，并邀请武警县消防中队教官在11月_日前夕上消防安全教育课。我们还通过国旗下讲话、晨会等活动加强师生的安全意识。校长与分管领导、班主任签订了安全责任状，并印发了《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作。为构建一个可行的安全教育网络，我们在招聘保安和门卫的同时向各班级招募家长安保志愿者，选择了70名家长安保志愿者参与学校的安保执勤。他们的加入再加上教师安保队，使得学校的安全度发展到了最大化。这为各个家庭免费买了一颗定心丸。

虽然本学期的德育工作取得了不少成绩，但仍然存在一些不足之处，比如德育工作考核制度不够完善，德育活动的阵地单一等问题。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况和新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

2024学校德育工作总结汇报合集3

在学校工作中，德育工作是一项至关重要的任务。我学区充分认识到这一点，并对各校进行了及时的安排和部署，以确保德育工作的顺利进行。通过督导检查，我们可以看到各校的德育工作已初具成效。下面是对工作进行的总结：

首先，提高教师德育水平是最重要的。我学区始终把提高教师德育水平作为学校德育工作的首要任务。我们每周组织教师进行政治理论学习和业务学习，同时鼓励教师阅读相关法规和法律文件，如《师德常识》、《教师法》和《未成年人保护法》等。通过这些学习，教师们的政治素养和职业道德得到了不断加强。我们努力做到以正确的方法教育人，以规范的行为引导人，真正做到了使教师“学博和德高”为示范的作用。

其次，少先队活动是进行德育工作的有效途径。学校少先队活动主要以学生养成教育为目标。每周一，辅导员会提供新的活动内容，例如：课间不准出校门买零食，不准学生喝生水、凉水，讲求文明礼貌等。同时，我们在各班级中设立了中队长和小队长等职位，完善了少先队组织。少先队组织对学生活动情况进行督促检查，并在全校学生面前公布这些情况，以达到良好的养成教育效果。

第三，班队活动和班级管理是学校德育工作的重要方面。我们开展了丰富多彩的班队活动，如评选《谁最棒》、《心灵手巧的小伙伴》等，既加强了同学们之间的团结协作精神，又为学生树立了良好的行为习惯榜样。同时，我们组织了扎实有效的班会活动，从学生的安全、环境保护、文明礼貌等方面入手，通过同学们之间的行为和语言的对比，使他们从内心深处认识到安全的重要性，加强环境保护的意义以及文明礼貌的作用，从而使他们自觉地养成良好的习惯，树立正确的人生观和价值观。

最后，我们针对本学年工作的方式方法和取得的实效，明确了下学年的工作方向。我们将继续从教师和学生的行为习惯入手，进一步加强学生养成教育，使德育教育和德育行为成为一项长期的工作和一种良好的习惯，从而对学生的学习和生活产生积极的影响。

总之，通过对德育工作的总结和规划，我们相信在学区的共同努力下，学校的德育工作将进一步取得更大的成效。我们将继续加强教师的德育培训，完善少先队活动，开展丰富多彩的班队活动，并加强班级管理，以推动学生的德育教育和行为习惯的养成。我们相信，通过这些努力，学生们将能够在德育方面取得更好的发展，为他们的未来铺就坚实的道德基础。

2024学校德育工作总结汇报合集4

为了落实和实现学校提出的三成教育目标，一个学期来，我始终牢记“教书育人”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，实行了包保育人制，注重教育教学管理的理念转变，突出了师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，取得了一定的收效并且有了良性的发展，但也存在着一些不足，现总结如下。

具体做法

一、结合学校三成目标，实行育人包保制

学期开始，为更好的落实目标的达成，班级实行育人包保制，每位教师均有育人对象，实行定期跟踪指导，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况。

二、做学生的主心骨，当好“心理医生”。

作为班主任，我全面了解各包保教师的跟踪指导情况并做了以下工作：

一把钥匙开一把锁。熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作。

循循善诱，以情感人。

1、“身教”育人、人格熏陶。

在育人活动中重视自身的人格修养，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，潜移默化地影响学生人格的塑造。

2、交流谈话、心理相容。

通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。同时根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，帮助学生解决问题，培养健全人格；有时还通过网上交流，了解学生的想法，为学生分忧，在工作中注重以情感人，想学生之所想、急学生之所急，将心比心，以心换心。

3、对后进的学生注意尊重和爱护，苦口婆心，不伤害学生的自尊心，不仅指出他们的不足，更寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们进步。

三、精心策划主题班会

结合学生实际，做好精细总结，精心策划主题班会内容，通过主题班会课提升学生的思想道德和心理素质。

四、开展各种有益的活动

为促进学生的全面发展，根据学校要求，本学期进行了体操的学习和演练，同时还开展了书法比赛，增强了学生的凝聚力和荣誉感。

五、经常研讨，不断探索德育方法

在工作中，八年级代课教师在办公室经常交流学生的情况，不断研讨总结，探索更有益的育人方法。作为班主任，根据出现的新问题、新情况，也不断寻求和探索新的方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

具体成效：

一、教师的“育人”意识得到增强了。

经过育人包保导师制的实施，教师的教育教学理念明显改变，能针对性地帮助学生解决问题，培养了学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。

二、促进了学生健康人格的培养

教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，培养学生学会学习、学会生存、学会生活，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人。在教师、学生、家长等各个方面的共同努力下，学生的各方面素质得到明显提高。

三、增进了家校联系

学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多地影响了学生的学业成绩。作为教育者，需要加强与家庭、社会的联系，全方面地了解学生的个人情况并施之个性化的教育，导师制就此做了实践性的探索。

四、教育方法得到改进，师生关系明显改善，实现了“教学相长”