3、活动设计能与幼儿园课题相融合，体现园本特色，鼓励孩子走进自然。通过与幼儿园的课题相结合，帮助孩子更好地理解和应用所学知识。

4、“微笑服务”每一天，微笑对待每位幼儿、家长及同事。通过微笑和友好的态度，营造一个温暖和谐的班级氛围。

5、多展开一些幼儿活动，重视幼儿的社会性发展。组织各种活动，鼓励幼儿与他人合作和互动，培养他们的社交能力。

（三）家长工作：

1、变换每月家长会，以多种形式展开家长活动，并做好家园宣传栏、班级博客，随时让家长知道孩子在幼儿园的一些情况。通过家长会和其他活动，促进家园之间的沟通和合作。

2、向家长开放半日活动。邀请家长参与幼儿的学习活动，让家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习情况。

3、精心为幼儿作好成长记录，并以文字、图片的形式呈现幼儿的成长足迹。通过成长记录，让家长更直观地了解孩子在幼儿园中的成长和进步。

小班下学期个人工作计划汇总9

现如今，父母对子女教育的重视程度越来越高。从小就注重教育，为了确保幼儿在幼儿园能够学到东西，我们制定了教学工作计划。

一、抓住学生兴趣，了解他们的爱好

尽管孩子们还很小，但他们天生喜欢玩耍。我们需要了解他们的兴趣爱好，让这些兴趣成为他们学习的动力。因此，在班级里，我们不会禁止他们玩耍，反而会提供一些有趣的玩具，以引导他们朝着正确的方向发展。在教学过程中，我发现一些孩子已经具备了一些学习基础，这是家长教导的结果，但还有更多的孩子一窍不通。因此，我们利用他们对玩耍和好奇的心理，引导他们主动学习。通过玩具和游戏等方式吸引他们，让他们乐于学习知识。

二、培养幼儿的自主性

即使是幼儿，他们已经开始上学，我们也要让他们明白礼仪、道德、廉耻等，教他们如何做事，避免犯错。我们告诫他们不要依赖父母，要自己准备和安排一些事情。例如，在工作中，有些学生甚至不知道如何去上厕所，所以我们在教导的同时告诉他们并鼓励他们自己去尝试。我们要养成他们独立的习惯，这对他们的成长非常有帮助。毕竟，人总是在成长的过程中，他们还小，学习各种事情都很快。因此，教导他们如何照顾好自己是相对简单的，只是在一开始会比较麻烦。一旦他们学会并开始自己做这些事情，就会变得容易起来。在这个过程中，我们必须对每一个孩子都进行耳提面命的教导，并给予师范。我们教他们如何吃饭，如何走路，一点点地帮助他们成长。

三、学习与活动结合

幼儿园的学生天性活泼好动，单调的学习很容易让他们感到烦躁。我们的目标不是压制他们的个性，而是引导他们走上正确的道路。在学习过程中，如果他们感到烦躁不想学习，我们会组织一些有趣的游戏，让他们通过游戏来释放自己，然后再继续学习。这样劳逸结合，有助于幼儿快速学习，提高学习效率。然而，在这个过程中，学生的安全需要得到保障。因此，一个小班级必须有两个幼师来指导幼儿游戏，因为他们很容易摔倒。虽然我们的地面都铺设了塑料地毯，可以减少摔伤的可能性，但我们仍然需要关注他们之间的冲突。

四、教师与家长之间保持良好沟通

每个学生的情况都不同，我们不可能都了解清楚。因此，需要通过与家长的沟通了解幼儿的情况，了解他们的生活环境和学习情况。同时，我们也需要向家长反馈幼儿在学校的表现。只有家长和教师共同教育，携手合作，才能把学生教育好，给幼儿一个良好的开端。小班是启蒙阶段非常重要的阶段，我们不能轻视，需要加强这方面的教育，做到家校合作，以更好地培养学生。

小班下学期个人工作计划汇总10

一、班况分析。

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

二、本学期主要目标。

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、家园联系。

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

3、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

五、各项常规教育。

1、礼貌常规。

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规。

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规。

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规。

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。