1、幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差。部分幼儿在学习活动中注意力分散，缺乏耐心。

2、同伴之间缺乏互相帮助和合作的热情，缺乏为他人服务的意识。

3、幼儿喜欢各种游戏，但还缺乏创造表现力。

4、部分幼儿做事拖拉，缺乏责任意识。他们常常需要别人提醒才能完成一些工作，如收拾玩具、做值日生、料理班级植物角等。他们也需要进一步培养爱护公物和玩具的习惯。

（三）个别幼儿情况：

1、有些幼儿上课时很少举手发言。

2、某些幼儿有挑食现象，需要进行个别教育和帮助。还有三位幼儿对海鲜类食物过敏。

3、新生对班内常规不熟悉，各方面能力较差，不会使用学习用品。

（四）家长情况：

家长们积极配合班级工作，但在教育子女的方式和方法上存在一些问题。他们在学习方面对孩子的要求过高，在生活方面过分关心孩子并替代他们。家长们更多地关注孩子学会了什么和做得怎么样，而很少关注幼儿在学习探索过程中的学习态度。

二、班级目标：

1、培养幼儿之间的相互学习、自主性和决策能力，建立一个共同探讨的团体。

2、培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，使他们能够尽快适应小学的学习生活，做好幼小衔接工作。

3、班级教师要加强学习，提高专业素质和思想素质，充分发挥自身优势，加强协调，密切配合，以高效率和高质量完成班级工作。

4、提高幼儿的游戏水平，促进他们活泼开朗、自主等良好个性的发展，促进创造力、表现力、想象力和动手能力的发展。使幼儿乐于交往、合作，对自己和他人有最初的责任意识，形成更良好的自我意识。

5、帮助家长具备正确的儿童观、教育观和知识观，明确幼儿期教育的重点是个性能力的培养。使家长认同和熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

三、具体措施：

（一）班级经营：

我们将形成一个三位一体的合作团队，每个教师都是班级的主人。我们尊重每一位老师的建议，建立保教人员之间的合作意识，并进行合理的工作分工。根据轮值制度，每位老师轮流担任主班，主班老师负责教育教学的计划调配、临时工作以及大部分的家长工作。配班老师协调保育员，做好班级的卫生和安全整理工作，并配合主班老师完成环境、教学和家长工作。我们互相监督自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。我们要做到“收回食指、竖起大拇指”，成为孩子心目中的好老师。我们要建立良好的班风，创建良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的建议，学会欣赏同伴的成功，并形成良好的集体荣誉感和团队合作精神。我们要让幼儿学会不怕困难，胜不骄傲，败不气馁。

我们将继续开展“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸，保持班级的良好卫生。我们还将开展“走路悄悄”、“吃饭悄悄”等活动，培养幼儿良好的走路、吃饭和入厕等生活习惯。我们将为各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿的积极性。

（二）班级教育：

1、班级环境：

根据教学内容，我们将定期更换墙饰，创设美观大方且体现流程的环境。我们将与幼儿共同设计和制作与主题相关的墙饰，通过照片、绘画和手工等形式表现主题中的文学作品。我们还将创设立体化的环境，不仅局限于墙面，还包括游戏环境、游戏材料和游戏成果的展示，充分利用活动室的空间。

我们将设置自然角和气象角，让幼儿观察自然和气象，并进行记录。同时，我们还将与幼儿平等相处，创设良好的心理环境，促进幼儿健康、愉快地成长。

2、幼小衔接：

我们将注重培养幼儿的独立意识、生活自理能力和生存能力。在幼儿已经具备一定的生活能力的基础上，我们将增强幼儿独立解决问题的能力。通过谈话、故事和社会实践等活动，培养幼儿的独立意识，增强他们独立解决问题的能力。我们要让幼儿意识到，即将成为小学生，生活和学习不能完全依靠父母和教师，他们要学会自己的事情自己做，遇到问题和困难要想办法解决。在幼儿园中，我们将开展“小巧手”的评比活动，评选谁的抽屉最整洁，谁的值日生做得最出色等。在日常生活中，我们要求家长逐步让幼儿自己完成一些生活起居的事情，如穿脱衣服、铺床叠被、盥洗、摆放餐具和洗涤衣物等。通过这一系列的活动，我们要让幼儿养成良好的生活习惯，增强他们的独立生活能力。

我们还将引导幼儿学习正确的社会交往。幼儿将进入小学这个大家庭，面对陌生的环境，他们难免会产生恐慌的心理。因此，我们将结合主题活动，注重提高幼儿的交往能力。我们要让幼儿学会与他人友好相处，学会关心和参与集体的活动。当别人需要帮助时，幼儿应该愿意给予帮助。在集体活动中，幼儿要学会与别人合作，遇到困难时要主动向别人请教。同时，幼儿身体不适时能主动寻求帮助。通过这些活动，我们将增强幼儿的交往能力。

通过以上的具体措施，我们相信我们的班级工作将更加有条理、有效率，幼儿们将在快乐的学习环境中得到更好的发展。我们也将与家长保持密切的沟通和合作，共同为幼儿的成长努力。让我们一起为这个学期的目标努力奋斗吧！

大班班级工作计划精选7

本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、班级情况分析

本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目标

语言领域：

1.倾听理解