六、今后工作方向：

1、今后尝试开展德育课题的研究并尝试与科研结合，带动德育工作上新台阶，完善管理方法和手段，形成理论。

2、加强理论学习，注意工作思路的创新，有条理和有计划开展活动，拓展德育特色。

小学德育教育工作总结通用6

时间过得很快，转眼间一个学期的德育工作即将结束。回顾这段时间的工作，我感到非常欣慰，但也有一些遗憾，主要是因为管理制度还不够完善。在学校德育处和大队部的教育工作计划的指导下，我主要针对低年级学生的特点，积极开展了以爱国主义教育为主线的德育工作，并取得了显著成效。下面是我对这个学期的总结。

首先，作为班主任，我认识到班级是学校教育和教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的组织者和管理者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，对于创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才起到了举足轻重的作用。因此，规范学生的行为首先要规范自己的行为，提高学生的素质首先要提高自身的素质。在教育工作中，我要真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，我鼓励学生热爱劳动，每天早上和下午放学后和学生一起打扫环境卫生和教室清洁卫生；我也教育学生要团结，我首先要和科任老师、年级搞好团结；我也要和学生交心朋友。通过这样的一言一行，我已经成为了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，做好学生健康的指导者和引路人。

其次，我重视日常行为规范教育。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一蹴而就的，而是通过每一件事情、每一项活动、每一节课的长期熏陶才能形成。近年来，为了建设良好的校风和班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九个方面基本行为准则的教育。

首先，我重视课堂内的常规训练。每学年开学时，我会利用一个星期的时间对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。在这个学期里，我针对班上学生的实际情况，利用一切有利时机加强了学习习惯的培养。首先，我训练学生正确的读书和写字姿势，每天提醒他们注意"三个一"，要求全班同学读书时手到、眼到、口到、心到。只要有作业，我就会不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，我要求他们站得端正，两眼平视前方，态度自然大方，说话声音要响亮、吐词要清晰。现在学生在课堂上的读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了他们的自控能力，课堂秩序有明显的好转。

其次，我建立了学生一日常规。为了规范小学生的行为，我根据小学生思想品德评价手册上在家和在校的要求，制定了班级的日常规范。我首先将班级进行分组，然后让小组长对班上同学的日常表现进行量化打分。每个月，我会对表现优秀的同学进行鼓励和表扬。在建立和执行规章制度的同时，我也针对儿童上进心强的特点，坚持正面教育，以表扬为主。在教室墙上，我设立了"雏鹰争章"的评比，通过评比对学生良好行为习惯的养成起到了很好的作用。

通过各种形式的教育活动，我让学生成为生活的小主人、学习的小主人、班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班级里，当有学生生病时，同学们互相关心；当有同学遇到困难时，大家互相帮助；当有学生吐了的时候，大家主动打扫，不怕脏臭；当有学生拉肚子弄脏裤子的时候，其他学生纷纷找裤子给他们换上。学校号召捐款支援灾区儿童或残疾人服务等活动时，我们班的学生表现得十分积极，充分体现了他们热爱集体、关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

另外，我也重视与家长的联系。孩子的进步和班集体的成长离不开教师和家长的共同努力。为了更好地了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。我经常向家长汇报孩子在学校的表现，并了解在家里的表现，以实现双向管理学生的目的。通过这样的方法，不仅可以沟通信息，还可以增进情感交流。我对孩子们充满爱心，不仅赢得了他们的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢节假日，很多家长都会给我发来祝福的信息，并且表达对我对他们孩子的教育的感谢。虽然只是一条短信，但是能得到家长的肯定，是对我工作的认同，也是我继续努力的动力。

最后，我也意识到在管理中还存在一些不足之处。由于学生年龄较小，他们的自控力非常差，作为班主任，我要负责的事情太多，因此在一些学生工作上会有疏忽的地方，比如对个别特殊学生的教育不够；班级管理制度还不够完善；放权重责的"小班主任"制度也还不够完善；与学生的交流时间也不够等等。针对自己在管理中存在的不足，我一定会在以后的教育管理中加以弥补，努力将我们的班级打造成为班风正、学风浓的优秀班级。

通过这个学期的德育工作，我深刻认识到作为一名班主任的责任和使命。我将继续努力，不断提高自身的素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学德育教育工作总结通用7

一年来，学校的德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以师德建设为重点，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，取得了良好的效果。现总结如下：

一、树立“以人为本”的德育理念

现代教育需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立了“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。根据学校的总体办学思想，我们确定了学校德育工作的定位，并树立了学校德育管理的“三大理念”：

1、“以人为本”，“激励为先”

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，在学校的德育工作中，我们以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展。真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命线

努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式。让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、与时俱进，不断创新

在德育工作中，我们不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、多渠道、全方位地开展学校德育工作

根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方面开展道德建设工作：

1、“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

2、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升降国旗仪式后，有目的地进行“热爱祖国，争做文明学生”的教育。

3、德育活动的开展

学校注重开展各种德育活动，如主题班会、德育讲座、德育展示等，通过这些活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的心态和良好的行为习惯。同时，学校还积极组织学生参加社会实践活动、社区服务等，让学生在实践中感受社会的温暖，培养学生的社会责任感。

总之，学校的德育工作在树立“以人为本”的德育理念指导下，通过多渠道、全方位的开展，取得了良好的效果。我们将继续深化德育工作，不断创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

小学德育教育工作总结通用8

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统。为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一职责人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。班级红领巾监督岗每天检查学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等日常规范的落实状况，每周总结，并对表现优异的班级颁发流动红旗。学校领导、教师轮流值日，每天两次对学生的日常行为进行检查，结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们更加用心地育人。每学期设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中取得优异成绩的班主任进行奖励。

2、充分调动德育工作的积极性。我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习相关文件和教材，进一步明确德育工作目标和教师的职责，达到调动全体教师工作积极性的目的。一方面调动班主任教师加强班级管理的积极性，通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了他们的工作积极性。另一方面调动各任课教师教书育人的积极性，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求他们结合学科特点和教学资料，以教材为载体渗透德育教育，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生的课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核中。此外，学校还调动服务人员育人的积极性，通过制定相关职责和制度，使他们能够布置宣传栏、美化校园、举办心理健康教育讲座等，为学校德育工作创造良好的环境。

3、不断加强德育工作研究。我校重视学校领导和教师自身素质的提高，结合德育工作的特点和当地资源优势，注重校本培训，加强对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织校外实践活动，有效地促进学生身心的健康发展。德育研究的开展是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。根据小学生成长的特点和新形势的要求，学校加强对革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应潜力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等方面的研究和教育。通过组织德育研究和专题讲座，开展各种活动，不仅提高了教师的素质，也使学生受到了良好的德育教育。

4、注重加强德育阵地建设。我校一直重视德育阵地建设。多年来，我们建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，更新校内宣传栏的资料，每个班级都张贴了相关守则和规范，真正使校园的每一个角落都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校礼貌的窗口，也是学校德育工作的重要组成部分。我校长期坚持升国旗制度和国旗下的讲话，通过各种兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，为学生创造了良好的育人环境，培养健康人格。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。例如，社会实践教育受到教学的影响，有时联系不及时，无法坚持经常开展。