三、开展多元化活动，丰富驴友生活

密山户外旅经过三年的发展，我们的活动已从以往的单一周边山区活动扩展到更远的地区。通过与其他行业的合作，我们开展了去雪乡看雪、去珍宝岛看湿地、去宝清转山等丰富多彩的长途旅行活动。与兴凯湖俱乐部一起，我们一如既往地组织了穿越兴凯湖50公里的活动。

在今年，我们一共组织了42多次外出活动，包括徒步、穿越、溯溪、绳降、漂流等等。我们还组织了多次自驾活动，让更多有车一族加入我们的活动，体验不同的户外生活。

在日常生活中，为了锻炼身体和增强友谊，我们还召集了数十次城市和密山周边的休闲活动。从市区开始徒步至兴凯，徒步至将军峰，徒步至黑台等中短途的徒步锻炼活动，不定期自发的羽毛球活动，环市骑行活动，夏天湖边的游泳活动等等，都受到了众多朋友的喜爱。

除此之外，我们还开展了许多大中小范围的休闲活动，如烤羊、窑鸡、钓鱼、烧烤、聚餐等等。这些已经成为驴友们日常联络、交流和增强友谊的生活方式。

四、户外队伍的增加，会员不断壮大

在今年，我们在去年取得的进展基础上继续发展，参加活动的人数进一步增加，同比增加了100人。密山户外旅依然坚持活动积分晋级会员的制度。成为会员是星晨驴友中的一种荣誉，成为驴友们争相谈论的重要话题。在总结会上，我们曾称去年为会员的丰收年。而今年，人数再次达到了前三年的最高水平，成为会员的人数创下了新纪录。

五、仍需驴友的包容，我们仍有不足之处

在取得进步和收获的同时，我们仍然意识到自己的不足之处。由于无法掌控天气等因素，有时无法满足穿越铁西山、兴凯湖观赏花海等活动的预期目标。此外，由于个人性格和认知的不同，在活动中可能无法使所有队员都满意。希望得到驴友的包容和持续的支持。在Q群的管理上，由于暂时无法升级为高级群，在今年中曾经有一次较大的失误，误踢了一些关心和支持密山户外旅的老队员。借此机会，我向驴友们道歉，希望大家原谅密山户外旅工作中的失误，让我们解除误会，不计前嫌，让这份宝贵的友情继续下去。

户外活动专题总结汇总5

在现代社会的快节奏生活中，越来越多的人开始喜欢户外运动。这种健康、快乐、时尚的运动方式在一些经济发达的城市地区，如深圳、北京、成都和南京等地越来越受欢迎。

近年来，参与户外登山活动的人数不断增加，甚至已经成为一种主流的运动体验。走出家门，走向大自然，走向户外，欣赏祖国辽阔的土地风光和大好河山，张开双臂拥抱大自然，体验清新宁静的户外生活，成为都市人在繁忙的工作之余享受生活的最佳选择。

户外运动无论是在山野徒步旅行、挑战登山巅峰，还是回到河边、攀岩、定向越野、划独木舟，都是一种经济、健康、实用的活动。这些运动既能够轻松达到锻炼身体、增强身心健康的目的，也能够通过结识志同道合的朋友来拓展和丰富人际关系，丰富幸福的生活。此外，通过真实有效的体验，户外运动也有助于锻炼个人意志和毅力，学习如何与他人沟通、合作、解决困难，培养对他人的责任感，获得个人自信和自尊。

然而，很多人对户外运动的理解存在偏差，把它当成跟团旅行。他们忽略了户外运动以自然环境为活动区域，具有探索的性质或体验探索的过程。在很多情况下，这个过程是在原始之美、悬崖海岸、人迹罕至的自然环境中进行的。同时，这些运动需要很长时间的锻炼和较大的体力消耗，在求助和抢救困难的情况下进行。参与者需要具备基本的户外知识和技能，同时还需要携带各种行动和生活用品，如交通工具、住宿设备、衣物和食物等，以便在野外生活。

我们必须承认，无论线路有多安全，自然灾害随时都有可能发生，这是不可避免的。因此，我们应该在接受专业机构培训的指导下，系统地学习和掌握基本的户外知识和技能，了解自然规律和一些基本规则。这样，在走进自然山野，欣赏美景的同时，我们也能够具备良好的远离危险的判断力。走进大自然和户外活动，我们应该尽可能地降低风险，减少对大自然的影响，这是我们在户外共同的探索和追求的目标。

户外活动专题总结汇总6

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

在一日活动中，我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中，除了为幼儿准备自制的体育玩具外，还开放体育器材室，让他们自由选择玩具、自由结伴，按照自己的喜好进行游戏。午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等。在下午的游戏活动中，为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到锻炼，培养合作能力和创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到成功的喜悦。

观察孩子们的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中找到增加玩耍材料和满足孩子们需求的方法。例如，我观察到班上的幼儿在晨间锻炼中对跳圈的兴趣减弱了，于是我改变了圈的摆放形式，并增加了圈的数量，让幼儿重新对跳圈产生兴趣并全身心投入其中。变换游戏的方法可以增加幼儿对游戏的兴趣，并逐渐引导幼儿自己发现和创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地实施教育活动。

二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中相互学习、交流、评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，体验到良好的情绪体验。有了良好的情绪体验，幼儿的活动时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们根据幼儿不同的发展水平制定分层次的目标，设计和安排不同难度的活动，提供不同的指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力较弱的孩子在原有基础上得到发展。在活动中，我们要在言语和行为上照顾到每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语和情感上给予鼓励和支持。例如，在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高和弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

三、充分发挥幼儿的自主性

过去，开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况。这样做导致幼儿在活动中的主动性未能得到充分发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。因此，在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿的创造性，鼓励幼儿一物多玩。例如，一个轮胎不仅可以用来跳，还可以用来连环套着当车跑，可以立起来当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动

研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此，可以根据这一特点安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。

在我们班上，男孩子比女孩子多，而且特别爱学解放军。因此，我们根据这一特点编排了韵律活动，让孩子们学做解放军。在活动中，孩子们个个精神抖擞，动作到位，非常认真。在小班时，孩子们练习纵跳触物，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真。孩子们见到后个个跃跃欲试，想要够到挂得更高的“苹果”。通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，有利于培养幼儿的坚持性。陈鹤琴先生曾说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子提供游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇心和活动特点的户外活动，让他们在玩耍中乐在其中、乐中学习、玩中有收获、玩中有创意，更好地促进他们的全面发展。

在这半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的提高，技能也逐渐得到了提高，部分孩子还能提出新的游戏点子。当然，孩子们的成长是日新月异的。在以后的户外体育游戏中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容。

户外活动专题总结汇总7

同样的一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢。同样的一支队伍，可以碌碌无为，也可以成就大业。为了提高我们协会新会员团队协作能力，增加相互之间的感情，__年10月_日下午3点左右，数学建模协会全体成员及会员在龙子湖校区图书馆旁的广场上展开了户外拓展训练。

此次拓展训练持续2个小时，从同学们的反应看，本次活动还是比较成功的，大部分同学都能参加投入到游戏中，活动也收到了预期的效果。

此次活动中，我们分组进行，每组由两个训练师负责。我们首先开始第_个活动“笑容可掬”，作为一个“开胃菜”，其主要目的就就是尽量让大家活跃起来，与此同时，这个活动也通过互念对方的名字增进了同学之间的了解，联络了之间的感情。紧接着，各个组又相继进行了“十人九足”，这个项目真真正正考验的是各组之间的配合和默契感，以及各个会员之间的团队协作能力。所以这个项目自然能达到训练的高潮阶段。看着队员们滑稽的动作和不时爆发出的热烈的欢笑声，不难看出，此次活动已经达到了很好的效果。最后在评出游戏名次后，进行发奖，一二名的队伍每人记事本一个，当然了，其他队伍也肯定有，是好吃的棒棒糖噢!

在整个拓展训练的过程中，每个人都充满了动力和激情，大家互相鼓励、互相帮助，共同迎接挑战。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，但每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。通过这次拓展训练，我们增强了团队的自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，同时增进了对集体的参与意识与责任心。也让我们明白了我们是一个团队，而我们的每个人就是团队中的一员，自己能克服困难。因为有队友们的支持，有他们的鼓励，我们才勇敢地踏出了这一步。同理，在工作的过程中，如果我们都是孤立一人，没有同事们的协助、支持、理解，工作也是很难开展，再好的想法也是一句空话。虽然只有短短两个小时的时间，但我想这次经历一定会在今后的学习工作中给大家带来很大的帮助!

当然，“金无足赤”，在活动中，难免会出现一些疏漏和不足。比如，可能因为没有通知，导致人数没有达到预期;游戏之间的衔接性不是很好，导致一些同学的积极性下降。此外，原本计划的四个游戏项目也由于种种原因最终只进行了两个。所以，我们应该从中不断反思并且吸取教训，在以后的工作中尽量规避，使我们的协会不断进步，不断强大，让我们协会的明天更加美好!

户外活动专题总结汇总8

户外活动对促进小学生身心发展有显著的效果。首先，户外活动可以增强小学生的体质，提高他们对外界环境变化的适应能力，增强抵抗疾病的能力，改善生理机能指标。其次，户外活动可以提高小学生的身体素质，增强他们的动作灵敏性、协调性、耐力和速度。此外，户外活动还有助于促进小学生个性和潜在能力的发展，培养他们勇敢、活泼、开朗的性格，调动他们的主动学习能力，发展智力和感知能力。

为了更好地开展户外活动，我们学校制定了“月份主题教育系列”计划，符合小学生生活、易于获取材料、能够利用家长和社会资源、方便小学生实际操作等五大主题网络建构原则。通过月份主题教育活动，成人与小学生共同建构、共同表达、共同成长，使主题活动的探索过程逐步成为小学生不断主动学习发展和教师在反思中实施教育的过程。

在教学模式方面，我们根据新教材的要求，以教师和小学生为主体，坚持“生活即教育”的原则，运用现代教育理念改革教学模式。我们认识到一日活动都是教育的观念，因此我们创设了丰富多样的教育活动，确保活动目标明确、材料充分、手段多样、可操作性强，适合小学生年龄特点的详细活动设计。

同时，我们分阶段推进实施过程评价，开展了综合系列听评活动，包括研讨型听评课、指导型听评课和检查型听评课。通过这些评价活动，我们进一步加大对教学的督导检查力度，推行教育活动达标考核，帮助教师缩小理论与实践之间的差距，促进教师的专业化成长。