3、学习方法很重要

在学习计算的基础上，三年级逐步引入了基本应用题、简单图形问题等奥数知识。面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识地培养自己复习、总结等良好的学习习惯。

良好的学习习惯对于学生的学习发展至关重要。通过定期复习，学生可以巩固之前所学的知识，提高记忆力和理解力。同时，学生还可以通过总结归纳的方式，将知识点串联起来，形成更加系统和完整的学习体系。

此外，学生还可以尝试使用不同的学习方法和技巧来提高学习效果。例如，使用记忆卡片来记忆公式和定理，使用思维导图来整理知识结构，使用奥数试题来巩固对知识的理解等等。这些方法和技巧可以帮助学生更好地掌握奥数知识，并在解题过程中更加得心应手。

总之，学习方法在奥数学习中起着至关重要的作用。通过培养良好的学习习惯和尝试不同的学习方法，学生可以更好地掌握奥数知识，取得更好的学习成绩。

小学生学习方法参考7

第一，要有积极的听课态度，并做好最佳心理准备。

要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣去听课，将在教室听课视为在老师的引导下进入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态可以使学生在课堂上保持情绪稳定，注意力集中，思维始终处于积极活跃的状态。

第二，课前预习，并标出疑点。

预习是指在上课之前先看一遍即将讲授的内容，如果能理解就直接跳过，如果不能理解就用笔标出来，在课堂上听老师讲解。这样，听课就变得有针对性，效果也会更好。如果很难保证40分钟都集中注意力，那就必须确保将注意力集中在难点上。

多进行预习可以培养自学能力，长期坚持下去，有一天就能够理解老师不讲也能学会。

在这方面，同学们要记住两句话：一是能力比分数重要；二是过程比结果重要。

第三，注意力要高度集中稳定，同时动用手和脑。

注意力是指专注于某一事物的品质。学习成绩好的同学都有一个共同特点，就是课堂效果很好。他们的眼睛看着老师和书本，耳朵听老师讲解和同学们的发言，思维紧紧跟随老师的引导。他们不放过老师的每一句话，听完后还会思考为什么要这样做，并将其记在心里。

为了帮助集中注意力，要坐姿端正，精神集中，不要趴在桌子上，将胳膊垫着，正好作为想要睡觉的枕头。古人强调坐如钟，立如松，走路像一阵风，这个说法很有道理。

为了加深印象，在上课时，要用眼睛看、耳朵听、手写、脑子思考、口中说。当你调动所有感官参与学习活动时，其他想要分神的思想就无法干扰你了！甚至你也听不到一些不守纪律同学的讲话。这种状态是非常好的，也就是全神贯注。

第四，要勤思多问。

在听课的同时，要积极思考，与教师进行思想对话，使自己的思路跟随老师讲课的思路走，在理解上下功夫，注意把握知识的来龙去脉和"系统"线索，关注老师如何提出问题、分析问题和解决问题。要在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时不放过任何一个疑点，对于听不懂或不太明白的地方，课后要多思考多问，问自己、问同学，向老师和教科书、参考书请教，一定要找到满意的答案，努力确保知其然，也知其所以然，绝不能为以后的学习留下"隐患"。

第五，学会记课堂笔记。

听课时是否需要记笔记？答案是肯定的。记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习和记忆，也有助于集中注意力。关键是要学会记课堂笔记。有些学生试图将老师的每个字都记下来，还追求笔记的完整性，过多地考虑笔记的形式，这样会影响听课效果；而有些学生课后不整理、不翻阅笔记，这就失去了记笔记的目的。需要明确的是，记课堂笔记并不是目的，目的是帮助理解。

小学生学习方法参考8

勤于发现问题，好于解决问题

中学的课程大都是被研究得比较彻底的问题。可以这样说，一个聪明勤奋的学生能够发现多少问题，就能够学会多少知识。听课、看书、做作业，听课是发现问题的最重要的时机，大多数学生都没有注意到这一点，以为“听懂”就行，实际上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，不能够在课堂上发现问题的学生，往往在碰到新的题目和题型时就束手无策了。解题也是发现问题的重要手段，许多学生今天发现了三个问题，明天发现了三个问题，并没有解决问题，到了第三天老师问他你有什么问题，结果他一个问题也提不出来。发现问题的目的是为了解决问题，达到真懂的境界。因此建议同学们要准备一本问题簿，把你发现的问题记在本子上。解决问题的方法有很多，可以自己独立思考刻苦钻研解决它，也可以通过与老师、同学共同探讨来解决它。发现问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发现问题，所发现的问题一定要尽量加以解决，并且经常复习。发现问题虽然困难，但天天都有许多的机会，如果你养成了勤于发现问题、好于解决问题的习惯，对现在的学习和将来的学习 都有很大的益处。

小学生学习方法参考9

懂得、会做与习惯

成功的人并不一定比别人更聪明、更加能说会道。他们常常是在最恰当的时候，通过毅力与勤奋来学习并掌握一项技能，直到将其变得熟练并形成习惯。要习惯于反复阅读课本，课前要看、课堂上也要看、课后还要看，直到真正弄懂为止。要习惯于及时进行演练，时机的把握对你来说至关重要，特别要珍惜课堂练习的机会和重做例题的时机。

懂得了之后，还要会做，这中间有着很长的一段距离。只有在懂得与会做之间建立起习惯的桥梁，才能真正掌握一项技能。学习一种新的操作时，我们往往受到原来的操作习惯和思维方式的影响，因此要形成新的操作习惯和思维取向，需要反复的练习。

当新的操作习惯形成的同时，如果能够克服原来的不好习惯，那当然是一件好事。但是，如果你原本就具备的操作习惯和思维方式是良好的，却因此被新习惯所破坏，那就是非常可惜的。

举个例子，学习打乒乓球，先学会了推球，并形成了推球的习惯，接着学会了削球，并形成了削球的习惯。如果削球的好习惯破坏了推球的习惯，那能说你进步了吗？只有在两种好习惯之间建立起相互连结的习惯，才能实现进步。弄懂和会做之间架起了习惯的桥梁，在新旧习惯之间架起了转化的桥梁，这是学习的一个重要特征。

对于操作上有困难的问题，一定要反复训练直到形成习惯。要加强对是否能够简化操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脱离了问题的本质。因此，在进行简捷操作时，要注意思考问题的本质。

一旦习惯养成，坚持就会成为自然而然的事情，收获也会水到渠成。美国著名教育家曼恩曾说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”