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研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到⼼中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学⽅法。对学⽣也应注意各种⽅式。
3、⼆写即写经验总结、写教学反思
要求教师随时对⾃⼰的教学效果写反思，教学完⼏个单元后，要求教师有意识、有⽬的地总结⾃⼰的⼼得体会，进⾏经验总结。
4、⼀学即学习《义务教育英语课程标准》
每位英语教师都要树⽴教育科研意识，从理论上更新⾃⼰，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《义务教育英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
(⼆)改变教学观念、树⽴新型的课堂教学观、努⼒提⾼学科的整体教学质量
1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，⼤⼒推⾏新的教学思想，有计划地推出⼀些教学研讨课。
2、树⽴新型的课堂教学观，加强对学⽣综合能⼒的培养，在教学过程中注意为学⽣留有语⾔实践的时间和空间，使学⽣在学习过程中不断提⾼英语语⾔的能⼒。为此，我们将努⼒做到以学⽣为主体，以教师为主导，在加强对学⽣综合能⼒的培养⽅⾯下功夫。
3、努⼒提⾼学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精⼼设计，优化教学过程;提⾼课堂教学效率;激发和培养学⽣学习英语的兴趣，不断⿎励学⽣参加语⾔活动，帮助他们树⽴学习英语的⾃信⼼，使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学⽣学习习惯的培养，更加注重适当提⾼学⽣⾃学的能⼒。
(三)加强信息培训，学会制作课件
我校今年每个教室都配备了多媒体，多媒体、校园⽹络已⾛进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学⼿段，学会⾃⼰做课件，以此创造新的教学模式，激发学⽣的⼩学兴趣，优化教学进程，让学⽣对英语课有⽿⽬⼀新的感觉，在英语课上能够感受到学习第⼆语⾔的快乐。
三、具体⼯作措施
(⼀)开展“六个⼀”活动
1、基本做到每周有⼀次集体备课。
2、每⽉开展⼀次英语教研组活动，每⼀个⽉向教研组提供⼀个本⼈遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。
3、每⽉上⼀节英语校级或以上研讨课。
4、每位英语教师每学期完成⼀篇有价值的教学论⽂或案例分析。
5、每学期⾄少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或⼼得体会。
6、⽤ppt或其它的软件制作⼀只课件，更好地体现教材。
(⼆)结合校⼯作计划，开展赛课和两项评⽐
组织英语教师参加学校赛课和优秀作业设计⽐赛、优秀案例分析评⽐，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。
(三)加强集体研讨
1、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的⼒量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
2、教研活动后，多交流，进⾏案例的分析、实践的反思。
3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风⽓。
4、多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。
六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、认知能力
能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。
二、学习态度及习惯
学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。
三、培养目标
使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
四、教学目标
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3、能够进行简单的日常用语交流。
4、能够用简短的句子进行写作。
5、掌握所学的歌曲、韵诗等。
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