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六、本学期将进行的复习：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
一、理论学习与时俱进
1.精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：
⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》(实验稿)。
⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。
2.继续鼓励教师撰写教育教学，从实践上升到理论。
二、常规管理常抓不放
1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。
2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。
三、教学研究人人参与
1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础中国教育
教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。
2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。
3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。
4.充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。
【⼀】本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应⽤：
1、要⾯向全体学⽣，关注每个学⽣的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建⽴学习的'成就感和⾃信⼼，培养创新精神；
2、整体设计⽬标，体现灵活开放，⽬标设计以学⽣技能，语⾔知识，情感态度，学习策略和⽂化意识的发展为基础；
3、突出学⽣主体，尊重个体差异；
4、采⽤活动途径，倡导体验参与，即采⽤任务型的教学模式，让学⽣在⽼师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等⽅式，实现任务的⽬标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学⽣发展，建⽴能激励学⽣学习兴趣和⾃主学习能⼒发展的评价体系。总之，让学⽣在使⽤英语中学习英语，让学⽣成为good user⽽不仅仅是learner。让英语成为学⽣学习⽣活中最实⽤的⼯具⽽⾮累赘，让他们在使⽤和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，⽽不是⽆尽的担忧和恐惧。
【⼆】所教班级学⽣基本情况分析：
本届七年级新⽣和以往初⼀学⽣相⽐在英语基础⽅⾯很薄弱，由于在⼩学英语课并未受到⾜够的重视，他们在写的技能⽅⾯基本上没有得到过训练，连⾳标和字母的拼读都没有掌握好
另外，学⽣在情感态度，学习策略⽅⾯还存在诸多需要进⼀步解决的问题。例如：很多学⽣不能明确学习英语的⽬的，没有真正认识到学习英语的⽬的在于交流；有些同学在学习中缺乏⼩组合作意识；⼤多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语⾔规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋⽃⽬标：
钻研新课标，提⾼教学⽔平，真正做到教学相长，努⼒达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1、每天背诵课⽂中的对话。⽬的：要求学⽣背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个⽣词，2个常⽤句⼦或习语。实施：利⽤“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持⽇测、周测、⽉测的形成性评价制度：对英语学习实⾏量化制度，每⽇、每周、每⽉都要给学⽣检验⾃⼰努⼒成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压⼒。由此在班⾥形成浓厚的学习氛围，培养学⽣健康向上的⼈格和竞争意识。
5、对后进⽣进⾏专门辅导，布置单独的作业，让他们在⼩进步、⼩转变中体味学习的快乐，树⽴学习的⾃信，尽快成长起来。
6、关注学⽣的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施“任务型”的教学途径，培养学⽣综合语⾔运⽤能⼒
8、在教学中根据⽬标并结合教学内容，创造性地设计贴近学⽣实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学⽣通过思考、调查、讨论、交流和合作等⽅式，学习和使⽤英语，完成学习任务。
9、加强对学⽣学习策略的指导，为他们终⾝学习奠定基础。
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