9.在综合性教学活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、重、难点
1、再识字300—500个,会写字达到150—200个。
2、练字:练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷。
3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4、练默读,默读重在练习速度和理解大意。
5、习浏览,练阅读速度和信息查阅能力
6、习简单的记实作文、想象作文,教学仿写。
7、会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。
8。、习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。
9、简单的读书笔记,学会写内容梗概。
10、书信格式,学会写书信
11、用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解。
12、习辩论、演讲的一些基本方法。
13、会转述,能生动的讲述故事。
六、教学措施与方法
1.强化教教学惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会教学爱教学的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文教学方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2.营造自主教学的情境
良好的教学情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的教学目标上,通过有目的教学,慢慢养成良好的教教学惯。
3.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中教学语文、运用语文。
4。辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有:姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有:1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合教学情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。5、鼓励为主,及时表扬。6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
5。重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
(1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。
(2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行教学。
(3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、时间安排
第一单元:12———14课时
第二单元:10———13课时
第三单元:12———14课时
第四单元:12———15课时
第五单元:10———13课时
第六单元:10———14课时